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<특집논문> 울산의 토속민요

울산농요의 국악교육 지역화방안 모색

원문정보

Finding Ways to Localize Ulsan Nongyo's Traditional Music Education

김문필

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초록

영어

This study investigates whether Ulsan nongyo can be learned by using it as a sanctioned song for the 3rd~4th graders of the current 2015 revised music department curriculum, and develops a teaching-learning guidance plan that can be reconstructed based on Ulsan nongyo education. The purpose of this is to find a way to localize the The Ulsan Nongyo used in this study selected rice planting and rice planting, which contain plenty of educational content suitable for the 3rd and 4th grade music and curriculum. presented. The conclusions according to the results of this study are as follows. First. As a result of analyzing Ulsan Nongyo that can be applied in place of the sanctioned songs given in the 2015 revised music and curriculum of elementary school, it was confirmed that it can be applied in the daily life area, singing area, instrumental music area, creative area, appreciation area, and understanding area. Through the collection and transcription of agricultural songs-related data, it was possible to secure data that could be reconstructed in the content of guidance in the music and Korean traditional music areas of the elementary school 3rd and 4th graders. Second. It was possible to localize Ulsan agricultural music education by developing a teaching-learning guidance plan for the music department of the 3rd-4th grade elementary school using Ulsan nongyo as the main song. Third. Ulsan Nongyo Preservation Association website has uploaded the actual sound and video of Ulsan Nongyo songs in the public library, enabling students and teachers to freely download and localize Ulsan Nongyo education through self-directed learning.

한국어

본 연구는 울산지역 농요가 초등학교 3〜4학년 음악과 교육과정 중 국악 영역 지도에 미치 는 효과를 알아보기 위해 울산 농요 중심의 교수-학습 지도안을 개발. 농요를 중심으로 한 융합 교육의 구체적인 수업설계 방안을 모색해 보고자 하였다. 학습자의 교육 수준별 접근 법이 달라야 한다는 점을 고려하여 초등학교 3〜4학년 음악과 교육과정에서 울산 농요 중심 의 융합 교육이 적절히 실행되도록 교육프로그램을 구상하고 이를 통해 초등학교 3〜4학년 국악 교육에 활용 가능한 울산 농요 중심 교수-학습과정안을 구안하여 울산지역 3〜4학년 국악 교육에 울산 농요가 활용되어 국악 교육의 지역화가 체계화될 수 있는 학술적 기초자 료로 모색해 보고자 하였고 ‘울산 농요의 국악 교육 지역화 방안 모색’을 위하여 설정한 울 산 농요 학습을 위한 여건 조성과 울산 농요를 제재 곡으로 초등학교 3〜4학년 음악과 교육 과정 교재 및 교수-학습 지도안을 개발하는 연구 과제의 실행으로 2015 개정 초등학교 음악 과 교육과정에서 주어진 제재 곡을 대신하여 울산 농요 (모찌기소리, 모심기소리)로 적용 가 능한 국악 영역 분석을 해 본 결과 생활화 영역, 가창 영역, 기악 영역, 창작영역, 감상영역, 이해영역에 있어 울산 농요를 적용할 수 있었다. 또한, 다양한 울산 농요 관련 자료의 수집 및 채보를 통해 초등학교 3〜4학년 음악과 교육과정 국악 영역의 지도내용 재구성을 할 수 있는 울산 농요의 자료를 확보할 수 있었다. 울산 농요를 제재 곡으로 하는 2015 개정 초등 학교 3〜4학년 음악과 교육과정 교재 및 교수-학습 지도안 개발로 울산 농요를 통한 국악 교육의 지역화에 터전 마련은 물론, 국악 교육 지역화에 투영시킬 수 있었다.

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구의 문제
3. 연구의 제한점
4. 용어 정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 울산 농요의 음악적 분석
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구대상
2. 연구 설계
3. 연구 방법 및 절차
4. 연구과제의 설정
Ⅳ. 연구과제의 실행
1. 연구과제 1의 실행
2. 연구과제 2의 실행
Ⅳ. 연구과제 실행의 결과
1. 연구과제 1의 실행 결과
2. 연구과제 2의 실행 결과
Ⅴ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌
Abstract

저자정보

  • 김문필 Kim, Mun Pil. 울산광역시 국악협회장

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

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