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영어

The purpose of this study is to analyze the perception of co-educational physical education classes from the perspective of gender equality. For this purpose, a qualitative study was conducted on 5 female middle school students participating in a coeducational PEclass. As a result, first, it was found that female middle school students recognized the coeducational physical education class as a natural education linked to elementary education and as a class that aroused interest and helped to form friendships. Second, regarding the gender-equality aspects, the role in the PE class, participation time and space use, etc., whether equal opportunity to participate is provided to everyone was important.. And also the teacher's class operation, such as the teacher's guidance on rule modification for different gender. These research results are expected to provide basic data for setting future directions.

한국어

본 연구의 목적은 양성평등 교육의 일환으로 시작된 혼성반 체육수업에 대한 인식을 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 남녀공학 혼성반 체육수업에 참여하는 여중생 5명을 대상으로 질적 연구를 진행하였다. 그 결과 첫째, 여중생들 은 혼성 체육수업에 대해서 초등교육과 연계되는 자연스러운 교육으로, 흥미 유발 및 교우 관계 형성에 도움을 주는 수업으 로 인식하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 양성평등한 혼성반 체육수업에 대해서는 체육수업에서의 역할이나 참여시간 및 공간사용 등 누구에게나 평등하게 주어지는 참여기회의 제공 여부와 규칙 변형이나 성차별적 언행에 대한 교사의 지도 등 교사의 수업 운영방식이 양성평등한 체육수업을 판단하는 중요한 기준이 되는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 약 20년 동안의 체육수업을 통한 양성평등 교육 움직임에 대한 효과성을 확인하고, 앞으로의 방향을 설정하는데 필요한 정보를 제시해 줄 것으로 기대한다.