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본 연구는 최근 우리나라에서 통합교육의 관심이 과거보다 높아졌고 학교 환경 언어치료의 필요성이 두드 러지게 나타나고 있으므로 학교 환경 언어치료 관련 연구 동향을 분석하여 학교 환경 언어치료에 관한 논 의와 추후 연구 방향성을 제시하고자 하였다. 2014년부터 2023년까지 10년간 국내 석·박사 학위 논문 4편, 학술논문 10편을 포함한 총 14편의 논문을 대상으로 연도별 연구 현황, 연구 대상, 연구 지역, 연구 방법에 대해 분석하였다. 연도별 연구 현황으로는 2016년이 4편(28.57%)으로 가장 많았고, 연구 대상으로는 특수교 사를 대상으로 한 연구가 4편(28.57%)으로 가장 많았다. 연구 지역으로는 6개 광역시를 대상으로 한 연구 가 7편(38.89%)으로 가장 많았고, 연구 방법으로는 양적 연구가 13편(92.86%), 질적 연구가 1편(7.14%)이었 다. 이러한 연구 결과 학교 환경 언어치료에 관한 연구 동향을 살펴볼 수 있었고 추후 학교 환경 언어치료 에 관한 연구가 연구 대상, 연구 지역, 연구 방법 면에서 더욱 폭넓은 연구가 이루어져 우리나라의 실정에 맞는 학교 환경 언어치료의 연구 방향에 대한 탐색이 필요할 것으로 생각된다.