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의사소통 미디엄(듣기, 읽기)에 따른 경도 지적장애인의 이해 능력

초록

한국어

본 연구는 경도 지적장애인의 의사소통 미디엄(듣기, 읽기)에 따른 이해 능력을 분석하여 향후 지적장애 인들의 의사소통 능력을 향상 시키기 위한 목적이 있다. 연구 방법으로는 경도 지적장애 성인 15명, 언 어연령 일치 일반학생 15명을 선정하였다. 검사 도구는 초등학교 검정고시 기출문제와 한국어1, 한국어2 를 참고하여 듣기 15문항, 읽기 15문항을 연구자가 제작하였다. 연구 결과 경도 지적장애 성인과 언어연 령 일치 일반학생 집단 모두 듣기보다 읽기 점수가 높게 나타났다. 또한, 텍스트 유형과 상관없이 읽기 점수가 듣기 점수보다 높게 나타났다. 이러한 연구 결과는 읽기에서는 독자 혼자서 부족한 기억력 및 집 중력을 조정하여 읽기를 할 수 있지만, 듣기에서는 화자가 듣기 상황을 조정해 간다는 점에서 부족한 기 억력과 집중력을 청자가 조정할 수 없게 된다. 따라서 듣기 이해보다 읽기 이해 능력이 높다는 것을 알 수 있다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구대상 선정
2. 연구대상자 집단 간 동질성 검사
3. 검사 도구
4. 검사 방법
Ⅲ. 연구 결과
1. 미디엄(듣기, 읽기) 이해 능력
2. 미디엄(듣기, 읽기)에 따른 텍스트 유형 이해능력
Ⅳ. 결론 및 논의
참고문헌

저자정보

  • 양현모 대구대학교 대학원 재활과학과 언어치료전공
  • 김화수 대구대학교 재활과학대학 언어치료 교수

참고문헌

자료제공 : 네이버학술정보

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