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영어

The purpose of this study is to investigate the relationships among organizational health of daycare centers, job satisfaction of infant teachers, and teacher-infant interactions, and to examine the effects of organizational health and job satisfaction on teacher-infant interactions in daycare centers. For this purpose, a survey was conducted on 316 infant teachers working in daycare centers located in Seoul, Gyeonggi, Incheon, Chungcheongbuk-do, and Gyeongsang-do, and frequency analysis, descriptive statistics, correlation analysis, and multiple regression analysis were conducted. The results showed that the organizational health of daycare centers, job satisfaction of infant teachers, and teacher-infant interactions were significantly correlated with each other, and that organizational structure and atmosphere, teacher's ability, working environment, and recognition factors in job satisfaction of infant teachers had positive effects on teacher-infant interactions in daycare centers. These research findings can be used as basic data to improve teacher-infant interactions and explore ways to enhance the organizational health and job satisfaction of daycare teachers.

한국어

본 연구의 목적은 어린이집 조직건강성, 영아교사의 직무 만족, 교사-영아 상호작용 간의 상관관계를 알 아보고, 어린이집의 조직건강성과 영아교사의 직무 만족이 교사-영아 상호작용에 미치는 영향을 알아보는 것이다 이를 위해 서울, 경기, 인천, 충청북도, 경상도 소재 어린이집에 재직 중인 영아교사 316명을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 빈도분석, 기술통계분석, 상관분석, 다중회귀분석을 실시하였다. 분석 결과, 어린이집의 조직건강성, 영 아교사의 직무 만족, 교사-영아 상호작용은 서로 유의미한 상관관계를 보였고 어린이집 조직건강성 중 조직구조와 조직풍토, 교사의 능력, 영아교사의 직무 만족 중 근무환경과 인정 요인이 교사-영아 상호작용에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 교사-영아 간 상호작용을 개선하고, 어린이집의 조직건강성과 보육교 사의 직무만족도를 높이기 위한 방안을 모색하는 데 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.