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영어

Objective : The purpose of this study is to find out how the task performance ability of children with developmental disabilities affects intervention and to provide basic data for the establishment and effective progress of intervention programs according to the difference in initial task performance ability of children with developmental disabilities. Methods : The initial task performance ability of children with developmental disabilities was observed for two months from October 2022. The receipt of intervention and the enactment of treatment skills during intervention fidelity for two months were analyzed through a survey by occupational therapists. The general characteristics of children with developmental disabilities and caregivers were set as control variables, and the effect of task performance on intervention was analyzed through statistical programs. Results : First, the results of this study showed that there were significant economic level of caregivers, the age of children with disabilities, and the degree of disability in comparing task performance according to general characteristics. Second, in the comparison of interventions according to general characteristics, there were significant final education of the caregiver, the economic level, the age of children with disabilities, and the degree of disability. Third, self-regulation & decision-making, and basic learning skills were found to affect intervention in the effect of children with developmental disabilities' ability to perform tasks on intervention. Conclusion : It was found that the task performance ability and intervention of children with developmental disabilities changed according to the direct and indirect factors of children with disabilities, and the initial task performance ability affected the intervention.

한국어

목적 : 본 연구는 발달장애아동의 과제수행능력이 중재에 영향을 미치는지 알아보고 발달장애아동의 초기과제수행능 력의 차이에 따른 중재프로그램의 수립과 효과적 진행을 위한 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 연구방법 : 2022년 10월부터 2개월 동안 발달장애아동의 초기과제수행능력을 관찰하고 2개월간 중재충실도 중 중재수 렴과 중재효과전이를 작업치료사의 설문을 통하여 분석하였다. 발달장애아동과 양육자의 일반적 특성을 통제변수 로 정하여 과제수행능력이 중재에 미치는 영향을 통계프로그램을 통하여 분석하였다. 결과 : 본 연구의 결과는 첫째, 일반적 특성에 따른 과제수행능력의 비교는 양육자의 경제적 수준과 장애아동의 연령, 장애정도가 유의성이 있었다. 둘째, 일반적 특성에 따른 중재의 비교는 양육자의 최종학력, 경제적 수준과 장애아동 의 연령, 장애정도가 유의성이 있었다. 셋째, 발달장애아동의 과제수행능력이 중재에 미치는 영향에서는 자조기술과 의사결정, 기초학습기술이 중재에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 결론 : 발달장애아동의 과제수행능력과 중재는 장애아동의 직·간접적 요인에 따른 변화가 있었고 초기과제수행능력은 중재에 영향을 미치는 것을 알 수 있었다.