earticle

영어

The purpose of this study is to verify the effects of team proejct on college students’ self-leadership, learning self-efficacy, and learning motivation. A team is the unit of productivity through work. In universities a team project is a instructional design necessary to master the learning content of a class, and at the same time helps students accumulate competencies such as teamwork and cooperation. For the study, self-leadership, learning self-efficacy, and learning motivation were measrued at the beginning of the semester(T1) and the end of the semester(T2), and the differences was operatively defined as the improvement of each variable, and the team project was regarded as treatment. As a result of the study, it was found that the team project had a positive effect on improving self-leadership and learning motivation of college students. On the other hand, it did not have a significant effect on learning self-effiacy. Through the resutls of this study, theoretical and practical implications were prsented, and suggestions for future research were included.

한국어

본 연구는 대학교 수업 중에 진행하는 팀 프로젝트 수행이 대학생들의 셀프리더십, 학습자기효능감, 학습 동기에 어떠한 영향을 미치는지를 검증하였다. 조직에서 팀은 업무를 통한 생산성이 발휘되는 최소의 단위이 다. 따라서 대학교에서 팀 프로젝트 수행은 학습을 위한 교수설계인 동시에 대학생들의 팀워크와 협업 역량을 향상시키기 위한 목적으로 활용된다. 연구를 위해서 학기 초(T1)와 학기 말(T2)에 각각 셀프리더십, 학습자기 효능감, 학습동기를 측정하고 그 차이를 각 변수의 향상도로 조작적 정의하였다. 연구결과, 팀 프로젝트 수행 은 대학생들의 셀프리더십 향상과 학습동기 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 반면에 학습자 기효능감 향상에는 유의한 영향을 미치지 않았다. 본 연구의 결과를 토대로 이론적 및 실무적 시사점을 제시 하고 향후 연구를 위한 제언을 제시하였다.