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영어

This study was conducted with a view to bibliographical analysis on Hagkyomobeom which is Yulgok Rhee Lee’s educational discipline. The following is the findings of this study. Hagkyomobeom was written top on the back of Lee Rhee’s Eunbyeongjeongsahagkyu composition experience (in 1577) and King Seonjo’s order and for the purpose of making up for what is lacking in educational discipline. Hagkyomobeom consists of overview, 16 articles and appendices and the records of these writings appear in Seonjosujeongshilok, Yulgokseonsaengjeonseo and some literary collections. Meanwhile, with respect to records related to Hagkyomobeom, this study analyzed wrong writings of article numbers in Seonjosujeongshilok, followings of such wrong writings found in Dongsayag and Gukjobogam, and errors in years of writings found in such literature as Songjadaejeon, Yulgokseonsaengjeonseo, Shindogjaejeonseo and Chudamseonsaengmunjib and mistaking of authors for different ones which was caused by improper classifications of some literature into other miscellaneous journals. This study found out that hereditary version of Hagkyomobeom has been passed down to mainly literary collections and official documents, disciplinary collections, local education centers documents and provincial documents. And it provided analysis on the slight differences between Yulgokseonsaengjeonseo, Nagjaeseonsaengmunjib, Deoghaenggyobeom and Gangwongamyeonggwancheob as a result of version comparison. On top of Hongjaejeonseo, the value of Hagkyomobeom is discussed in literary collections of scholar in various ways. In addition to times of Seonjo which was at the time of the writing, this study conducts the order for national level application of Hagkyomobeom for educational purpose and usage record at Seowon at the time ranging from Hyeonjong, Sugjoing, Jeongjo, Gojong to Sunjong. Furthermore, in discipline such as Seogshilseonwon and Munhwaseowonhagkyu, it was analyzed Hagkyomobeom was utilized. In other words, Hagkyomobeom can be the educational discipline which was used for more than 400 years which ranges from Seonjo to Sunjong.

한국어

이 연구는 栗谷 李珥의 교육규정인 ｢學校模範｣의 서지적 고찰을 목적으로 진행하였다. 그 결과는 다음과 같다. ｢학교모범｣은 이이의 ｢隱屛精舍學規｣(1577년)의 제작 경험과 선조의 전교 및 교육 학령의 미비함을 보충하기 위하여 저술되었다. ｢학교모범｣은 서문과 16개 조항 및 후문으로 구성되어 있으며, ｢宣祖修正實錄｣과 ｢栗谷先生全書｣ 및 일부 문집 등에 저술 기록이 실려 있다. ｢학교모범｣ 관련 기록으로 ｢宣祖修正實錄｣의 조항수 기록의 오기와 ｢東史約｣과 ｢國朝寶鑑｣의 조항수 답습, ｢宋子大全｣과 ｢栗谷先生全書｣ 및 ｢愼獨齋全書｣, ｢秋潭先生文集｣ 등의 저술년 오기 및 일부 문집에서 잡저로 분류하여 저자로 오인하는 등의 오류를 확인하였다. ｢학교모범｣의 판본은 주로 문집과 關文, 규정집과 향교지 및 지방지 등에 실려 전하고 있음을 발견하였으며, ｢율곡선생전서｣와 ｢樂齋先生文集｣, ｢德行敎範｣ 및 ｢江原監營關牒｣ 수록의 ｢학교모범｣ 판본을 비교하여 차이를 분석하였다. 한편, ｢弘齋全書｣ 외에 문인과 학자들의 문집에서 다양하게 논의 및 기술된 가치와 이용을 조사하였다. 저술 당시인 선조조 외에 현종조, 숙종조, 정조조, 고종조 및 순종조에 이르기까지 교육을 위한 ｢학교모범｣의 국가적 차원의 이용 지시와 서원 등에서의 이용 및 ｢石室書院學規｣와 ｢文會書院院規｣ 등과 같은 규정에도 ｢학교모범｣이 적용되었음을 분석하였다. 즉, ｢학교모범｣은 선조조부터 순종조에 이르기까지 4백년 이상 이용되어 온 교육 규정이었음을 알 수 있다.