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영어

The present paper examines the case of a convergence-based coteaching subject of classics established at University D. Although the significance of classic education in university education is widely acknowledged, managing a sustainable subject of classic education is challenging due to various practical conditions. Therefore, this study aims to investigate how to develop and manage a sustainable subject of classic education and how classic education can foster innovation in university education in Korea. To achieve this goal, the study examines the development process and practical management of the subject ‘Reading the World through Classics’, which serves as a classic education model at University D. Notably, the classic education model at University D adopts a convergence-based co-teaching approach, which is rare in Korea. As such, the findings of this study may provide an exemplary case for the innovation of classic education and university education in Korea.

한국어

이 글은 부산 소재 D대학의 융복합 코티칭 고전 교과목 개발 및 운영에 대한 성 찰적 연구이다. 대학 교육에서 고전 읽기의 중요성을 부정하기는 쉽지 않다. 하지 만 많은 대학들의 고전교과목 운영 경험을 살펴보면 여러 조건들로 인해 실제로 대학 교양과정에 고전 교과목을 개설하여 지속가능한 교과목으로 운영해가는데 많 은 어려움들이 존재한다. 이에 이 글은 대학이 처한 여러 현실적 조건들 속에서 지 속가능한 고전 교과목을 개발 및 운영하고 고전 교과목을 대학 교양교육 혁신의 전략으로 확장하기 위한 고민을 심화한다. 이를 위해 부산 소재 D대학에서 2021 년 1학기부터 융복합 코티칭 고전 교과목으로 개설되어 운영되고 있는 ‘고전으로 세상읽기’ 교과목 시리즈 중 ‘고전으로 세상읽기:현대’의 교과목 개발 및 실제 운영 사례를 성찰적으로 분석한다. 특히 고전 교과목을 융복합 교육의 관점에서 접근하 고, 융복합 교전 교육을 위한 실질적 방안으로 전공이 다른 두 명 이상의 교수자가 동시에 참여하여 협력 수업을 진행하는 코티칭 수업을 적용한 D대학의 사례는 한국 대학 교육에서는 좀처럼 보기 힘든 혁신적인 융복합 고전 교육의 실험이라고 할 수 있다. D대학의 사례는 다른 대학들이 참조할 수 있는 좋은 사례가 될 수 있 을 것이고 또한 이를 통해 여러 대학들이 각자 처한 조건에서 대학 고전교육 고도 화를 위한 고민을 심화할 수 하나의 계기가 될 수 있을 것으로 기대한다.