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영어

A meta-verse platform is expected to provide the optimal educational effect by transcending the virtual and real world through a spatiotemporal experience that is similar to real life for its users. In order to explore the user experience factors, the popular "MBTI" used by the MZ generation was classified into four categories: extraversion-introversion, sensing, thinking-feeling, and judging-perceiving, and measured using a meta-verse platform and a smartphone survey. As a result, it was confirmed that the variables of whether users can have a real-like experience in the meta-verse space and whether they feel like they have participated in the actual environment are important factors. Social presence is influenced by intuitive screen composition, spatial sense, and connected content, while usability is influenced by variables such as how easy it is to use. Media richness was found to have a static effect in stereoscopic video where multi-communication is possible. This can be interpreted as the importance of interface design that creates realistic space and provides a sensation similar to operating the body in the meta-verse platform. In addition, it was found that users can expect a more effective education from the meta-verse MBTI software than from text-based content.

한국어

메타버스플랫폼은 가상과 현실세계를 초월하는 시공간을 통해 사용자들에게 실제와 같은 경험을 할 수 있 게 하는 최적의 교육효과를 줄 것으로 예상되었다. 이에 사용자 경험 요인을 탐색하고자 하였다. 최근 MZ세대 에게 보편적으로 활용되고 있는‘MBTI’를 외향-내향, 감각, 사고-감정, 판단-인식의 네 가지로 분류하고 메 타버스플랫폼과 스마트폰 설문으로 측정했다. 그 결과, 메타버스 공간에서 현실 같은 경험을 할 수 있느냐와 실질적으로 사용자가 실제 환경에 참여한 것과 같은 느낌이 들었는지의 여부가 중요한 변수임을 확인하였다. 사회적실재감은 직관성이 잘 표현된 화면구성과 공간감을 주고 연결된 내용에서, 사용성은 사용하기 얼마나 편리한가와 같은 변수에서 매체풍요도는 멀티커뮤니케이션이 가능한 입체적인 영상에서 정적인 효과가 있는 것으로 나타났다. 이는 메타버스플랫폼에서 사실적인 공간을 구성하고, 신체를 작동하는 것과 같은 느낌을 주 는 인터페이스 디자인 설계가 중요한 요소라는 해석을 할 수 있다. 또한, 텍스트보다 메타버스 MBTI S/W에서 사용자들에게 더 교육의 효과를 기대할 수 있는 것으로 파악되었다.