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영어

The purpose of this paper is to provide basic data for program development by providing a basis for using self-control in school and counseling scenes to reduce academic delay behavior caused by smartphone addiction. To verify this, this study targeted 544 questionnaires collected out of 600 first, second, and third graders attending middle schools located in Jeju-si and Seogwipo-si, Jeju Special Self-Governing Province, and the collected data were analyzed using SPSS 22.0. For data analysis, Pearson correlation analysis was conducted to find out the relationship between smartphone addiction, self-control, and academic delay behavior. Simple regression analysis and multiple regression analysis were conducted to find out how smartphone addiction and self-control affect academic delay behavior, and hierarchical regression analysis was conducted to verify the moderating effect of self-control in the relationship between smartphone addiction and academic delay behavior. As a result of the study, it is meaningful in that middle school students' smartphone addiction and self-control are acting as variables affecting academic delay behavior, and self-control is acting as a control variable in the relationship between smartphone addiction and academic delay behavior.

한국어

본 논문은 스마트폰 중독으로 인한 학업지연행동을 감소시키기 위해 자기통제력을 강화하는 방법을 학교 및 상담 장면에서 활용할 수 있는 근거를 마련하고 프로그램 개발의 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다. 이를 검증하기 위해 본 연구는 제주특별자치도 제주 시와 서귀포시에 소재한 중학교에 재학중인 1, 2, 3학년 600명중 회수된 설문지 544부를 대상으로 하였으며 수집된 자료는 SPSS 22.0을 사용하여 분석을 실시하였다. 자료 분석은 스마트폰 중독, 자기통제력, 학업지연행동 간의 관계를 알아보기 위해 Pearson상 관관계분석을 실시하였다. 스마트폰 중독 및 자기통제력이 학업지연행동에 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위해 단순회귀분석과 중다회귀분석을 실시하였으며, 스마트폰 중독과 학업지연행동과의 관계에서 자기통제력의 조절효과를 검증하기 위하여 위계적 회귀 분석을 실시하였다. 연구결과 중학생의 스마트폰 중독과 자기통제력이 학업지연행동에 영향을 미치는 변인으로 작용하고 있으며, 스 마트폰 중독과 학업지연행동과의 관계에서 자기통제력이 조절변인으로 작용하고 있음을 밝혔다는 점에서 의의가 있다.