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영어

This paper studies the Chinese education with a focus on “academic grammar”. Today, the necessity and importance of grammar classes in university-level Chinese language education are gradually deemphasized because it was difficult to limit the scope of grammar education for each class, and because grammar education was not considered essential as the number of early Chinese learners and students living in China for a long time increased. This paper explains that an “academic grammar” approach should be adopted in Chinese grammar education in universities. Academic grammar goes beyond pedagogical grammar, which is learned to merely improve Chinese speaking ability, and partially includes the theoretical and systemic linguistic grammar. Academic grammar is placed between pedagogical grammar, grammar for the improvement in the Chinese language ability and spoken Chinese, and linguistic grammar, which analyzes the theory and system of the Chinese language. Furthermore, the accuracy, level, system, practicality, and brevity of academic grammar is explained, and if Chinese grammar education is carried out through the academic grammar approach, the end results of the educational and theoretical approaches can both be gained. In addition, in today’s Chinese grammar education, each instructor utilizes different content, materials, and methods, causing differences in the students’ learned content and understanding levels. In order to address this problem, new Chinese grammar education methods and systems are needed. If standard Chinese grammar education is established based on academic grammar, new changes in the field of Chinese language education may be expected.

한국어

본고에서는 ‘교수법 문법’을 적용한 중국어 문법 설명의 예를 몇 가지 소개해 보았다. 현재 언어 관련 전공학과마다 환경, 조건 및 학습자 학습 능력이 모두 상이하여 문법학습의 범위를 제한하는 데에 어려움이 많고, 조기 교육 학습자와 원어민 학생의 입학 수가 증가하면서 문법 교육에 대한 필요성과 중요성도 재고되고 있다. ‘교수법 문법’은 학습자가 단순히 구사 능력을 향상하거나 외국어 능력 시험에서 고득점을 취득하기 위한 범위를 넘어 전공자에게 필요한 전문적이고 이론적인 지식을 모두 포함한다. 이에 따라 전공 학생들이 실용적이고 이론적인 결과를 동시에 얻을 수 있으며, 비전공자 임에도 불구하고 해당 언어를 구사하는 학생들과 지식적인 면에서 차별화할 수 있는 영역이다. 또한, 코로나 이후 대학 수업의 설계와 운영이 다방면으로 변화하는 추세인데, 이에 따른 외국어 심화 관련 전공과목 수업의 새로운 방법과 시스템도 필요하게 되었다. 앞으로 ‘교수법 문법’을 적용한 수업이 더욱 구체화, 체계화 및 보편화되어 각 대학의 환경에 따라 적합하게 활용된다면, 학생들이 지금보다 더욱 전공 언어에 관해 지적 호기심과 흥미를 느낄 수 있을 뿐만 아니라, 전공 수업의 만족도도 높아질 것이라 여겨진다.