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영어

The purpose of this study is to comprehensively analyze the experience of bilingual education for children of married migrant women to seek ways to for children of married migrant women.develop bilingual education. To this end, a qualitative meta-analysis methodwas conducted, and a total of 19 studies were compared and analyzed in six stages. As a result of the study, the comprehensive meaning of marriage migrant women's experience in bilingual education for their children was derived as 'rediscovery through their children's bilingual education.experience'. Rediscovery was found as both positive and negative perceptions. The positive perception included the need for bilingual education and teaching methods in daily life, the support of bilingual communities, and the internal growth of children. On the other hand, the negative perceptions included family opposition and cold eyes from society, fear of poor environment, rejection of children, and low awareness of bilingualism. Based on the results of the study, it was suggested that married migrant women participate in the community, revitalize bilingual classes at local institutions within the public education domain. This study is expected to be used to improve the level of reconsideration and quality of awareness and methods for bilingual education for children of married migrant women.

한국어

본 연구의 목적은 이중언어교육 연구물 분석을 통해 결혼이주여성의 자녀 교육 경험 을 종합적으로 분석하여 이중언어교육의 발전 방안을 모색하는 데 있다. 이를 위하여 질적 메타분석 방법을 실시하였으며, 총 19편의 연구물을 6단계에 걸쳐 비교 및 분석하 였다. 연구 결과 결혼이주여성의 자녀 이중언어교육 경험의 종합적 의미는 ‘자녀의 이 중언어교육 경험을 통한 재발견’으로 도출되었다. 재발견은 긍정적 인식과 부정적 인식 으로 발견되었으며 긍정적 인식에는 이중언어교육의 필요성과 교육 방법, 이중언어 공 동체 그리고 자녀의 내적 성장이 포함되었다. 부정적 인식에는 가족의 반대 및 사회의 차가운 시선, 빈약한 환경에 대한 두려움, 자녀의 거부 그리고 이중언어에 대한 낮은 인 식 등이 나타났다. 연구 결과를 바탕으로 결혼이주여성의 지역사회 참여, 지역기관 이 중언어교실 활성화, 공교육에서의 이중언어교실의 활성화를 제언하였다. 본 연구는 결 혼이주여성의 자녀 이중언어교육을 위한 인식 및 방법에 대한 재고와 질적 수준을 향 상하는 데 활용될 것으로 기대한다.