earticle

영어

This study is a descriptive research study to understand the relationship between stress coping, self-efficacy, and academic burnout in nursing students. The study subjects were 203 nursing students, and data collection was conducted through a self-report questionnaire from November 30 to December 15, 2021. Data analysis was performed using SPSS/WIN 27.0 program to perform descriptive statistics and ANOVA analysis. As a result of the analysis, there was a significant difference between 'burnout' (F=7.68, P<.001) and 'coping ability' (F=1.45, P=.043) according to the grade level of nursing students. Nursing students showed a significant correlation between 'academic burnout' and 'self-efficacy' (r=-.768, p<.001), 'academic burnout' and 'coping ability' (r=.584, p<.001), and 'coping ability' and 'self-efficacy' showed a significant correlation (r=.413, p=.023). In the future, it is expected that there will be a need for research to develop intervention programs to improve the academic progress, stress management, and adaptation of nursing students to school life, and to verify their effectiveness.

한국어

본 연구는 간호대학생의 스트레스 대처, 자기효능감, 학업소진 정도 및 관계 파악을 위해 시도된 서술적 조사연구이다. 연구대상자는 간호학과 재학생 203명으로 자료 수집은 2021년 11월 30일부터 12월 15일까지 자가 보고식 설문지를 통해 이루어졌다. 자료분석은 SPSS/WIN 27.0 프로그램을 활용하여 기술통계, ANOVA분석을 실 시하였다. 분석결과 간호대학생 학년에 따른 ‘소진’(F=7.68, P<.001)과 ‘대처능력’(F=1.45, P=.043)은 유의한 차이를 보였다. 간호대학생의 ‘학업소진’과 ‘자기효능감’(r=-.768, p<.001), ‘학업소진’과 ‘대처능 력’(r=.584, p<.001), ‘대처능력’과 ‘자기효능감’(r=.413, p=.023) 모두 상관관계를 보였다. 향후 간호대학생들 의 학업 증진과 스트레스 관리, 학교생활 적응 향상을 위한 중재프로그램개발 및 그 효과를 검증하는 연구가 필 요할 것으로 사료된다.