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영어

A understanding faculty members is very important for the development of universities. Employees indirectly support teaching and learning activities to achieve educational goals, support professors' teaching and learning activities, value administrative efficiency, and improve all conditions to maximize educational performance. In order to successfully operate a university organization, various practical strategies considering various changes and influence relationships are necessary, and to support this, it is necessary to examine influencing factors such as learning orientation, organizational commitment, and job satisfaction. This study focused on analyzing the influence relationship of learning orientation on university organizational commitment through job satisfaction for faculty members who are members of university organizations. In other words, as a way to increase the organizational commitment of university employees, learning orientation and job satisfaction were first examined, and the relationship between learning orientation and job commitment was examined Through this, it was examined whether job satisfaction plays a mediating role in the path of learning orientation and job commitment. Through the research results, the following contents were proposed as an implementation plan to improve the job commitment of faculty members. First, it is necessary to increase the awareness of learning orientation of faculty and staff In this study, the higher the learning orientation, the more positive the factors influencing the organizational commitment of university employees were predicted. In particular, it is noteworthy that learning orientation has the most influence on the job satisfaction of faculty members. As a result of analyzing the effect of teaching staff's job satisfaction on organizational commitment, it was found that all had a positive effect. Learning orientation had the greatest influence as an independent variable of this study, and had a positive effect on organizational satisfaction and organizational commitment. And job satisfaction was found to mediate the relationship between learning orientation and job commitment.

한국어

교직원에 대한 이해는 대학의 발전을 위해 매우 중요하다. 교직원은 교육목표 달성을 위해 교수·학습 활동을 간접적으로 지원하는 활동을 하며, 교수들의 교수· 학습 활동을 지원하고 행정적 능률을 중시하며, 교육성과를 최대한 높일 수 있는 제반 조건을 정비하는 것이 주요 과업이다. 성공적으로 대학 조직을 운영하기 위 해서는 여러 변화와 영향 관계를 고려한 다양한 실천 전략이 필요하다고 볼 수 있으며, 이를 뒷받침하기 위해서 교직원의 학습 지향성, 조직몰입, 직무만족, 등과 같은 영향 요인을 살펴볼 필요가 있다. 본 연구는 대학 조직의 구성원인 교직원을 대상으로 학습 지향성이 직무만족을 통해 대학 조직몰입에 미치는 영향 관계를 분석하는 데 초점을 맞추었다. 즉, 대 학교 직원의 조직몰입을 높이기 위한 방안으로 먼저, 학습 지향성과 직무만족에 대해서 살펴보고 학습 지향성이 직무몰입에 영향 관계를 살펴보았다. 이를 통해 학 습 지향성과 직무몰입의 경로에서 직무만족이 매개 역할을 하는지 살펴보았다. 연구 결과를 통해 교직원의 직무몰입을 향상시키기 위한 실행방안으로 다음의 내용 을 제안하였다. 첫째, 교직원의 학습 지향성 인식을 높일 필요가 있다. 본 연구에서 학습 지향성이 높을수록 대학 교직원의 조직 몰입에 긍정적인 영향요인으로 예 측되었다. 둘째, 학습 지향성이 교직원의 직무만족에 영향을 미치는 결과 또한 긍정적 영향요인으로 예측되었다. 특히 학습 지향성이 교직원의 직무만족에 가장 많은 영향을 미치고 있다는 점은 주목할 만하다. 교직원의 직무만족이 조직 몰입에 미치는 영향을 분석한 결과, 모두 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 학습 지향성은 본 연구의 독립변수로 가장 큰 영향력을 미치며, 조직 만족과 조직 몰입에 긍정적인 영향을 미쳤다. 그리고 직무만족은 학습 지향성과 직무몰입의 관계를 매개하는 것으로 나타났다.