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본 연구의 목적은 장애를 지닌 대상자를 중심으로 한 쓰기 연구동향을 분석하는 데에 있다. 그를 위하여 총 101편의 국내 학술지 논문을 대상으로 연구대상, 연구방법 그리고 연구주제별로 분석하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구대상의 장애유형으로 살펴본 결과 학습장애를 대상으로 한 연구가 33편(32.6%)으 로 가장 많이 나타났으며, 지적장애 28편(27.7%), 청각장애와 자폐장애가 각 9편(8.9%), 지체장애와 ADHD 가 각 8편(7.9%). 의사소통장애가 5편(4.9%), 시각장애가 1편(0.9%) 순으로 나타났다. 대상연령은 초등부가 57편(56.4%)으로 가장 많았으며, 연구대상 연령이 중복된 기타가 24편(23.7%)으로 두 번째 높은 비율로 나 타났다. 다음은 중등부 8편(7.9%), 성인은 7편(6.9%), 고등부는 3편(2.9%) 그리고 유아 2편(3.4%) 순으로 나 타났다. 연구방법에 따른 분석결과에서는 실험연구는 53편(52.4%)으로 가장 많았으며, 그다음으로는 문헌 연구가 16편(15.8%), 발달연구와 상관연구가 각 15편(14.8%) 순으로 나타났다. 연구주제별 분석에서는 교수 방법이 46편(45.5%)으로 가장 높은 비율을 차지하였으며, 필자연구가 34편(33.6%)으로 나타났다.