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본 연구에서는 발달장애인의 읽기 중재에 관한 연구 동향을 살펴보기 위해 진행되었다. 2012년부터 2021 년까지의 발달장애인의 읽기 중재와 관련한 실험연구 24편을 선정하여 연도별 연구 현황, 연구 대상자 장 애군 및 연령, 종속변인, 디지털 기기 사용 여부를 분석하였으며, 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 2012년 부터 꾸준한 연구가 지속되어 왔으며, 2017년 연구 수가 줄어들었다가 2020년 4편(16.67%)으로 가장 많은 연구가 진행되었다. 둘째, 연구 대상자의 세부 장애 유형으로는 지적장애를 대상으로 진행한 연구가 20편 (83.33%)으로 가장 많이 나타났다. 셋째. 대상자의 연령에서는 초등학생 10편(38.46%), 중학생 11편(42.31%) 으로 초등학생과 중학생을 대상으로 한 연구가 주를 이루고 있다. 넷째, 종속변인으로는 읽기 이해 10편 (23.81%), 읽기 유창성 9편(21.43%) 순으로 많이 나타났다. 다섯째, 디지털 기기를 사용하여 읽기 중재를 진행한 연구는 24편 중 총 9편(37.5%)으로 나타났다. 이와 같은 결과를 바탕으로 하여 기존의 발달장애인 의 읽기 중재 연구에 대한 동향을 살펴볼 수 있었으며 추후 이루어질 수 있는 읽기중재 연구의 방향성도 제시하였다.