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한국어

본 연구는 학습장애에 대한 전생애적 개념화가 필요하다고 생각되어 이에 학습장애와 문해력에 대한 자료 를 연관짓고 분석하였다. 현대사회에서 문해 능력은 문자의 이해와 활용이라는 좁은 의미를 넘어 성인들이 일상생활을 영위하는데 필요한 기본적인 능력을 의미하고 있다. 즉, 문해 능력은 일상생활과 문제 해결의 관 계 속에서 필요한 생활능력을 통계자료로 접근해 보았다. 다만, 이를 통해 통계적 유효성을 논하기보다는 이 를 전생애적 상태로 볼 수 있는 문해상태? 성인이 되어서도 제한되는 존재가 무엇인가 살피고자 하였다. 시 간이 지남에 따라 학령인구는 감소하지만, 장애관련 비율은 아직도 증가 곡선이 완만함에 따라 학습장애 범 주 혹은 확대하여 학습지도 대상자까지 언어의 중재가 왜 필요한지 개념이 확대되는 방향임을 제시하였다.