earticle

한국어

본 연구는 지적장애 학생을 대상으로 그림책을 이용한 읽기 하위영역 별 특성에 대해 알아보고 학생들에게 알맞은 그림책을 제시해주기 위한 선정 및 활용에 대해 알아보는 것이다. 그림책은 학령전기 및 학령기 학생들의 문해력을 향상시키는데 가장 기본적인 자료로서 흥미와 재미의 요소 가 포함되어 읽기를 즐겁게 익히고 더 나아가 학습에도 영향을 준다. 이러한 그림책을 이용하여 읽기 하위영 역 별(어휘, 읽기 유창성, 이해) 특성을 살펴본 결과 주로 3명을 대상으로 한 연구가 주를 이루었으며 그림책 의 유형 중 동화책을 이용하여 어휘능력을 알아본 문헌이 많았다. 또한, 중재회기와 시간의 경우 30회기 이 하와 40분-70분 미만이 많았다. 이것으로 보아 시각적 자료 중 동화책을 사용한 읽기 중재연구가 많다는 것 을 알게 되었으며, 추후에는 좀 더 다양한 시각적 자료를 이용한 중재 연구를 비롯해 시각적 읽기 교육의 기 초자료들이 나오길 바란다.