earticle

한국어

본 연구는 초등저학년 교과서에 제시된 지시문에서 사용되는 어미 유형을 분석함으로써 학령기 및 학령전 기 언어장애 아동들의 지시문 이해 능력을 향상시키는 중재 활동에 유용한 기초자료를 제공하는 것을 목적 으로 하였다. 연구 결과, 어미 유형별로 볼 때 종결어미, 연결어미, 전성어미, 선어말어미 중 연결어미 사용 빈도가 가장 높았다. 종결어미에서는 ‘-ㅂ시다’의 청유형, 연결어미에서는 ‘보조적 연결어미’, 전성어미에서는 ‘관형사형 전성어미’, 선어말어미에서는 ‘과거시제 –었’의 사용 빈도가 가장 높았다. 전체 지시문 중 94.7% 가 복문으로 제시되었고, 각 문장에서 사용된 평균 어미 수는 3.28개였다.