earticle

한국어

본 연구는 유아의 다중지능 관련 연구의 활성화를 위한 기초자료 마련을 위해 2011년에서 2020년 사이에 KCI학술지에 게재된 연구들 중 선정기준에 맞는 연구 43편을 분석하였다. 그 결과, 유아의 다중지능 관련 연구에 대한 관심은 지속되고 있으며, 세부 연구 대상으로는 일반유아가 가장 많았고, 장애유아, 장애가 있는 유아와 일반 유아간의 다중지능 비교 연구가 있었다. 연구 방법적 분류로는 조사연구, 실험연구, 문 헌연구, 질적연구의 순으로 높게 나타났다. 앞으로도 개인의 잠재력이 학습에 효율적으로 활용될 수 있도 록 하는 다중지능이론에 근거한 다양한 실증적 프로그램의 개발 및 논의가 꾸준히 이루어져야 할 것으로 사료된다. 또 유아뿐만 아니라 아동, 청소년, 노인에 이르기까지 대상군의 확대를 통해 배우고 적응하며 즐겁게 살아가고자 하는 모든 사람들에게 다중지능의 폭넓은 활용과 접근이 가능해지길 바란다.