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본 연구는 화용 중재 연구의 동향을 살펴보기 위하여 2010년부터 2019년까지의 국내에서 이루어진 화 용 관련 중재 연구를 19편 선정하여 일반적 특징(연도별 출판수, 연구대상, 대상자 연령)과 중재 프로 그램 활동에 대한 내용을 분석하였다. 연도별 출판수를 분석한 결과, 2014년에 가장 많은 출판수가 나 타났으며, 2012년을 제외하고는 매년 1편 이상의 연구가 출판된 것으로 나타났다. 연구 대상자 유형을 분석한 결과, 자폐범주성장애(ASD)가 10편으로 가장 많았으며, 지적장애 4편, 일반학생 3편, ADHD 2편 순으로 나타났다. 연구 대상자 연령을 분석한 결과, 만 8세와 만 9세 각 7편, 만 7세 6편, 만 5세와 초 등학교 고학년 각 5편, 만 6세와 중고등학생 각 4편, 만 4세와 대학생 각 1편 순으로 나타났다. 중재 논문에 사용된 프로그램 활동을 분석한 결과, 의사소통(화용언어) 중재 5편으로 가장 많았다. 그 다음으 로 상황이야기 중재 3편, 스토리텔링 2편 순으로 높게 나타났으며, 그 외 프로그램 활동은 각 1편으로 나타났다. 국내 화용 중재 연구를 선별하여 동향을 분석한 결과 아직 제한적으로 연구가 이루어지는 것으로 나타나 다양하고 구체적인 화용 언어 중재 프로그램을 개발할 필요성이 있다.