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한국어

목적: 본 연구는 지적장애인의 사회진출 후 직장에서나, 일상적인 생활에서의 의사소통, 원만한 인간관계의 성공적인 경험을 위해 지적장애인들의 높임법 사용 능력을 연구하고, 분석하여 언어치료 수립에 도움이 되고자 한다. 방법: 본 연구의 대상은 총 세 집단으로 지적장애 학생 집단, 지적장애 학생과 언어연령을 일치시킨 일반 초등학생 집단, 지적장애 학생과 생활연령을 일치시킨 일반 성인 집단이다. 예비 검사도구 개발은 표현 24문항, 이해 24문항 중에 언어재활사 석사 과정 5명, 박사 과정 4명 난이도 상·중·하 문제를 고르게 하였다. 결과: 세 집단 간 높임법 유형별 결과 지적장애 학생이 주제 높임법, 객체 높임법, 상대 높임법 이해·표현능력 모두 현저히 떨어지는 것을 보여주고 있다. 결론: 사회생활에서 원만한 인간관계 형성과 효과적인 의사소통을 위해 반드시 필요한 언어 규범인 높임법에 관한 지도는 지적장애 학생의 높임법 이해·표현에 관한 중재가 필요할 것을 시사하였다.