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영어

The role of educators in the Sunday school is important. Especially the educator for the youth generation as an educational leader influences the identity, values, and worldview of the christian students. The inner characteristics of the educator is important in the christian education. So this research deals with the authentic leadership theories. Authentic leadership is claimed to be a superior model due to the greater trust and motivation. Authentic leadership emphasizes genuineness and honesty. Authentic leaders build authentic relationships and inspire trust and motivation for their christian student. And the ‘informal learning’ is an an important topic to consider in the authentic leadership. The main points of authentic leadership are useful for the christian youth, but they studied about the personal internal and the relationship between the leaders and followers. This research focuses on the ‘community’. ‘The leadership at community dimension’ can complement the authentic leadership that have been discussed in this thesis. It discusses about the leadership for the community.

한국어

교회학교 청소년 교육에 있어서 교사들의 역할이 중요하다. 교육의 주체 이자 교육 리더로서 교사는 청소년 시기에 형성되는 정체성과 가치관, 세계관 확립에 영향을 끼친다. 그런데 그런 교사들의 영향력은 내면에서부터 흘 러나온다. 교사의 인격적 특성, 성품, 관계 역량 등 교사의 리더십 요소들이 학생 성원에게 미치는 영향력이 크다. 그런 측면에서 교사의 리더십 유형 가 운데 진성 리더십의 특성이 중요하다. 본 연구에서는 노스하우스(Peter. G. Northhouse)가 그의 책에서 여러 학자들의 연구를 정리하고 제시하는 진성 리더십 이론들을 살펴보고, 그들이 제시하는 내용이 교회학교 청소년 교사 들의 리더십 형성에 어떻게 기여할 수 있을지를 살펴보려 한다. 또한 진성 리더로서의 교사들은 청소년들을 진성 리더로 성장시키는 역할 모델도 된 다. 이 성장 과정에서 일어나는 청소년들의 역할행동과 혁신행동, 그리고 그 런 행동이 형성되는 방식으로서의 무형식학습도 진성 리더십에서 중요하게 고려해야할 주제가 된다. 그런데 지금까지 연구된 진성 리더십의 관점에서 는 개인 내부와 대인 관계 차원을 잘 다루고 있으나, 공동체적 차원의 접근 이 아쉽다. 리더십은 리더와 추종자의 쌍방간의 관계에서 뿐만 아니라 추종 자들 사이, 곧 공동체적 차원에서도 형성되기 때문이다. 이에 계재광 교수가 제시한 ‘리더십 통합적 접근법’의 세 번째 측면인 조직 차원을 아우르는 공 동체 차원의 시각이 지금까지 거론된 교회학교 청소년 교사들의 진성 리더 십을 보완할 수 있다. 리더십의 공동체적 차원은 성원들이 속한 공동체를 넘 어 대사회적 차원에서의 리더십을 생각한다. 교회를 넘어 지역사회를 품으 며, 타자를 향해 환대하고 존중하는 리더십을 갖는 청소년들이 되게 하고, 또 그런 청소년들을 길러내는 교육 리더들이 되게 하는 것이 진성 리더십의 목표라고 할 수 있다.