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영어

The purpose of this study is to verify the effect of the learning participation motivation of adult learners participating in cyber university industrial trust education on learning flow through grit to achieve successful academic achievement for learners who are experiencing difficulties in their studies in parallel with work life. To verify the hypothesis, statistical analysis was conducted using AMOS 20.0 and SPSSWIN 23.0 for 138 industrial trust students of Cyber University A. As a result of the analysis, first, the destination-oriented motivation of cyber university industrial trust students had a positive (+) effect on grit. Second, the learning-orientation motivation of cyber university industrial trust students had a positive (+) effect on grit. Third, the grit of cyber university industrial trust students had a positive (+) effect on learning flow. Fourth, grit had a mediating effect on the relationship between learning participation motivation and learning flow. Adult learners participating in industrial entrusted education participate in learning to acquire professional knowledge and skills, certifications, and self-realization. If they reinforce Grit to achieve long-term goals, they become immersed in learning, and Grit has a mediating effect on the relationship between learning participation motivation and learning flow. After the digital transformation, cyber universities have been established as a form of education comparable to that of general universities. In order for industrial trust students who have entered cyber universities to flow themselves in learning and successfully achieve their studies, it is important to analyze learners' participation motives and grit. In particular, it is necessary to develop specific measures and action strategies to cultivate grit.

한국어

본 연구는 사이버대학교 산업체 위탁교육에 참여하고 있는 성인학습자의 학 습참여동기가 그릿을 통하여 학습몰입에 미치는 영향을 검증함으로써 직장생활 과의 병행으로 학업에 어려움을 겪고 있는 학습자들이 성공적인 학업성취를 이 루는 방안을 마련하는데 목적이 있다. 가설검증을 위하여 A사이버대학교 산업체 위탁생 138명을 대상으로 SPSSWIN 23.0과 AMOS 20.0을 이용하여 통계분석을 실시하였다. 분석결과 첫째, 사이버대학교 산업체 위탁생의 목적지향동기는 그릿에 정(+)의 영향을 주었다. 둘째, 사이버대학교 산 업체 위탁생의 학습지향동기는 그릿에 정(+)의 영향을 주었다. 셋째, 사이버대학 교 산업체 위탁생의 그릿은 학습몰입에 정(+)의 영향을 주었다. 넷째, 그릿은 학 습참여동기와 학습몰입의 관계에서 매개효과를 보이고 있었다. 산업체 위탁교육에 참여하고 있는 성인학습자들은 전문적인 지식과 기술, 자격증의 취득 그리고 자아실현을 위해서 학습에 참여하게 된다. 이들은 장기목표를 달성하고자 하는 지속적인 관심과 꾸준한 노력인 그릿이 강화되면 학습에 몰입하게 되고 그릿은 학습참여동기와 학습몰입의 관계에 서 매개효과를 보이고 있다. 디지털 전환을 맞이한 후 사이버대학은 일반대학에 버금가는 교육형태로 정착되었다. 사이버대 학에 진학한 산업체 위탁생들이 학습에 몰입하여 성공적으로 학업을 성취하기 위해서는 학습자들 의 참여동기분석과 그릿이 중요하며 특히, 그릿을 함양할 수 있는 구체적인 방안과 실천전략을 개 발해야 할 것이다.