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영어

This study focused on the effect of the service-learning class as part of character education through the connection between learning & service, knowledge & behavior, and university & community. The possibility of character education of servicelearning is presented through the analysis of L university service-learning model . The subject attempts to use media content that can be empathized by all generations by producing a video autobiography with a senior as the main character. As a result, the class contributed to the active involvement of indirect service that shares the potential of video storytelling other than direct service. With pre-and post-service learning diagnosis, it is concluded that the students’ communication, empathy, and serving competence improved. In terms of the content, the study found the new significance of empathy between generations. To achieve the goal of this study, the final paper analysis and Korea Collegiate Essential Skills Assessment(K-CESA) were used in analyzing the class performance of the students who participated in the online class, ‘Seniors and Media,’ offered in the first semester of 2021 in L university. The result of the study shows that the ‘Seniors and Media as a servicelearning model’ enhanced community awareness and the level of service motivation. The service-learning class for character education shows that, to some extent, it achieved the potential of qualitative change beyond passive literacy education through the shift in perspective on ‘Service.’ The follow-up study will be conducted to promote the effectiveness of the character education of service learning through more advanced curriculum design and operation.

한국어

본 연구는 서비스 러닝 교과목이 학습과 봉사, 지식과 행동, 대학과 지역 사회의 연계를 통해 인성 교육의 일환으로 효과가 있는지에 주목 했다. 하나의 사례로 L대학 서비스 러닝 모형 <노인과 미디어> 교과목 분석을 통해 봉사-학습의 인성 교육 가능성을 제시했다. <노인과 미 디어> 교과목은 노인이 주인공이 되는 영상자서전 제작을 통해 세대가 공감할 수 있는 미디어 컨텐츠를 시도한 수업이다. 본 수업을 통해직접 봉사 외에 영상 스토리텔링에 대한 잠재적 가능성을 공유하는 간접 봉사에 더욱 적극적이며, 수업 전 ․후 봉사학습 진단을 통해 학생 들의 소통과 공감, 섬김 역량이 향상되는 결과가 도출되었다. 내용적 인 측면에서도 세대간 새로운 공감의 의미를 발견할 수 있었다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 L대학교에서 2021년 1학기 개설된 ‘노인과 미디어’ 교과목의 비대면 온라인 기반 교양수업에 참여 한 학생을 대상으로 한 최종 과제물 분석, 대학생핵심역량 K-CESA 진단 등을 통해 수업 성과를 분석했다. 이에 대한 연구 결과 ‘서비스 러닝 모형으로서의 노인과 미디어’ 수업은 지역사회 인식 및 봉사 동기 부여 역량을 증진시킨 결과를 보여주었다. 본 연구가 주목한 인성 교육을 위한 서비스 러닝 교과목은 결과적으 로 ‘봉사’에 대한 관점의 변화를 통해 소극적인 소양 교육을 넘어 질적인 변화의 가능성을 어느 정도 실현했다고 보여지며 앞으로 좀더 정교 한 교과목 설계와 운영을 통해 서비스 러닝의 인성교육의 효과를 증진 시킬 수 있도록 후속 연구를 진행하고자 한다.