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영어

This study examines multiple factors of social media usage, motivation, and general characteristics of dental hygiene students at the same time, and based on this, basic data necessary for developing educational programs to enhance their digital literacy convergence capabilities It was done to provide. A random sampling survey was conducted for students enrolled in 3-4 year dental hygiene courses in some regions. As a result of the study, the most influential factor on the subjective digital literacy convergence competency was self-expression motivation. The higher the self-expression motivation, the higher the digital literacy recognition domain. In addition, the perception of digital literacy definition and educational experiences were relatively low, but the desired rate of digital literacy education was high. In conclusion, there is an urgent need for a digital literacy convergence competency strengthening education program in dental hygiene in the future.

한국어

본 연구는 치위생(학)과 학생을 대상으로 소셜미디어 이용실태 및 동기, 일반적인 특성의 다중 요인을 동 시에 살펴보고, 이를 바탕으로 이들의 디지털 리터러시 융합역량 증진을 위한 교육 프로그램 개발에 필요한 기초 자료를 제공하고자 실시하였다. 일부 지역 3·4년제 치위생(학)과 재학생을 대상으로 임의표집 설문조사를 실시하 였다. 연구결과 주관적 디지털 리터러시 융합역량에 가장 큰 영향요인은 자기표현동기이었으며, 자기표현동기가 높을수록 디지털 리터러시 인식영역이 높았으며, 정보기능동기가 높을수록 디지털 리터러시 행동영역이 높았다. 또한 디지털 리터러시 정의의 인지와 교육 경험은 비교적 낮으나 디지털 리터러시 교육의 희망하는 비율은 높았 다. 결론적으로 향후 치위생(학)과에서도 체계적인 디지털 리터러시 융합역량 강화교육 프로그램이 필요하다.