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본 연구에서는 지적장애인의 쓰기 중재에 관한 연구 동향을 살펴보기 위해 진행되었다. 2013년부터 2022년까지의 지적장애인의 쓰기 중재와 관련한 실험연구 8편을 선정하여 연도별 연구 현황, 연구 대상자 장애군 및 연령, 종속변인, 학습자의 주체성을 분석하였으며, 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 꾸준히 연구가 진행되었고 2015년에 3편(37.50%)으로 가장 많은 연구가 진행되고, 이후 계속해서 연 구가 진행된 것으로 나타났다. 둘째, 연구 대상자의 세부 장애 유형으로는 지적장애와 경도지적장애 가 각각 4편(50.00%)으로 나타났다. 셋째, 대상자의 연령에서는 초등학생을 대상으로 한 연구가 총 4 편(50.00%)으로 주를 이루고 있으며, 고등학생을 대상으로 한 연구가 1편(12.50%)로 가장 적게 나타 났다. 넷째, 종속변인으로는 종속 변인이 없는 연구가 많았으며, 학습태도와 문장 수, 어휘 수, 어휘 다양도가 각각 1편(12.50%)로 나타났다. 다섯째, 학습자가 주체성을 가지고 능동적으로 쓰기 중재를 실시한 연구는 5편(62.50%)으로 나타났다. 이와 같은 결과를 바탕으로 하여 기존의 지적장애인의 쓰 기중재 연구에 대한 동향을 살펴볼 수 있었으며 추후 이루어질 수 있는 쓰기중재 연구의 방향성도 제시하였다.