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한국어

언어란 생일 살아가는데 있어서 꼭 필요한 생존 수단이다. 첫 시작인 언어습득에서 지체되는 아동은 이후 언어가 발달되는데 있어서 어려움을 가지며 또래관계, 조음발달 등 다양한 영역에서도 어려움 을 가지게 된다. 이에 따른 본 연구의 목적은 동화책을 이용하여 개발한 부모교육프로그램이 말 늦은 아동의 표현 어휘 발달 및 언어발달에 어떠한 변화가 있는지 살펴보고자 하는 것이다. 본 연구는 말 늦은 아동 3명을 대상으로 하였다. 중재 전과 후의 표현 어휘 발달 및 언어발달을 알아보기 위해 평가도구로 영유아 언어발달검사(SELSI), 한국판 맥아더-베이츠 의사소통발달평가 (K-M-B CDI)를 사용하였다. 사전평가 실시 후 중재활동을 진행하고 사후 평가를 실시하였다. 수집된 평가자료에서 언어발달과 표현 어휘는 대응 t-검정(Paired t-test)를 통해 통계 처리 하였다. 연구결과, 사전평가에 비해 사후평가에서 말 늦은 아동의 표현 어휘발달 및 언어발달 모두가 향상 되었다. 이러한 결과를 통해 동화책을 이용한 부모교육프로그램이 말 늦은 아동의 표현 어휘발달 및 언어발달에 긍정적인 영향을 주었다는 것을 알 수 있다. 본 연구는 추후 임상 현장과 부모 교육 프로그램으로 활용할 수 있을 것이라 생각된다. 또한 이 연구를 통해, 말 늦은 아동 관련 연구 분야에서 아동의 언어치료와 관련되는 구체적이고 다양한 프로그램을 수행 할 수 있는 기초 자료로 제공할 수 있기를 기대한다.