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영어

The purpose of this study is to investigate the influence of the interaction types perceived by dance majors on learning commitment in real-time interactive remote practical classes. The subject of the study was to analyze the survey data of 210 dance majors enrolled in four-year universities in the metropolitan and non-metropolitan areas. As for the survey tool, frequency analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, correlation analysis, and regression analysis were performed using the statistical program SPSS 23.0 using the interaction type and learning commitment questionnaire. As a result, it was found that interaction with instructors, interaction with content, and interaction with students in real-time interactive remote practical classes increase the degree of learning immersion of dance majors. These efforts are expected to be basic data for exploring various variables and identifying influence to increase learning commitment in remote practical classes that will continue in the future.

한국어

이 연구는 실시간 쌍방향 원격실기수업에서 무용전공대학생이 인식하는 상호작용유형이 학습몰입에 미치는 영 향력을 규명하는데 목적이 있다. 연구대상은 수도권과 비수도권 소재 4년제 대학교에 재학중인 무용전공대학 생 210명의 설문자료를 분석하였다. 조사도구는 상호작용유형과 학습몰입 설문지를 사용하여 통계프로그램 SPSS 23.0을 이용하여 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 상관관계 분석, 회귀분석을 실시하였다. 그 결 과, 실시간 쌍방향 원격실기수업에서 교수자와의 상호작용, 콘텐츠와의 상호작용, 학생과의 상호작용이 무용전 공대학생의 학습몰입도를 높이는 것으로 나타났다. 이러한 노력은 향후 지속될 원격실기수업에서의 학습몰입 을 높이기 위한 다양한 변인 탐색과 영향력 규명을 위한 기초자료가 될 것으로 기대한다.