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영어

This study discusses the multicultural education practice principle from the perspective of interculturalism and the multicultural education competency required for married immigrant female multicultural instructors. The purpose of this study was to derive the educational contents of the multicultural instructor nurturing program. To this end, we explored the educational contents of the multicultural education program for married immigrant female through a literature study on multicultural education competency and the first and second Delphi surveys targeting a panel of 13 multicultural experts and incumbent multicultural understanding education experts. As a result of the study, the multicultural education competency-focused program for fostering intercultural education instructors for married immigrant female had a total of 27 educational contents, including 8 contents on 3 cognitive competency themes in multicultural education, 9 contents on 4 themes of knowledge competency, and 10 contents on technical competency, 3 themes were selected. Through research, multicultural education from the perspective of interculturalism will alleviate social problems and conflicts caused by discrimination and exclusion. And this means that members of society go beyond cultural differences and move toward coexistence, and can function to accelerate the transition to a successful multicultural society. This study is expected to serve as basic data for the training process for marriage migrant women multicultural instructors.

한국어

본 연구는 상호문화주의 관점의 다문화교육 실천원리와 결혼이주여성 다문화강 사에게 필요한 다문화교육 역량이 무엇인지를 논의하고, 이를 기반으로 결혼이 주여성이 다문화교육 역량을 고르게 함양하여 상호문화교육 실행자로서의 전문 성을 갖출 수 있는 다문화강사 양성 프로그램의 교육내용을 도출하고자 하였다. 이를 위해 다문화교육 역량에 대한 문헌연구와 13명의 다문화관련 전문가 및 현직 다문화이해교육전문가 패널을 대상으로 1, 2차 델파이조사를 통해 결혼이 주여성 다문화강사 양성 프로그램의 교육내용을 탐색하였다. 연구결과 결혼이주여성 강사양성을 위한 다문화교육 역량 중심 프로그램의 교 육내용은 총 27개로, 다문화교육 인식역량은 3가지 주제와 8개의 교육내용, 다 문화교육 지식역량은 4가지 주제에 교육내용은 9개, 다문화교육 기술역량은 3가 지 주제와 교육내용 10개가 선정되었다. 연구를 통해, 차별과 배제로 인한 사회적 문제와 갈등을 완화하고 사회구성원이 문화 간 차이를 넘어 공존으로 나아가는 성공적인 다문화사회로의 이행을 앞당 기는 데 기능할 수 있는 결혼이주여성 다문화강사 양성과정의 기초자료로 활용 될 수 있을 것이다.