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영어

This study aims to compare and analyze the relationship between subject activities, extra-curricular activities, learning intention, and higher education satisfaction perceived by university students who dropped out before COVID-19 and during COVID-19. Survey data were collected from 596 dropout students from a four-year university in South Korea. The result show that the dropout rate of male students was higher than that of female students. The dropout rate was higher in the lower grades than in the upper grades. In the pre-COVID-19 environment, there was an effect on higher education satisfaction of dropout students in the order of learning intention, extracurricular activities, and subject activities. The learning intention of the dropout students in the pre-COVID-19 environment had an effect on the subject activities and extra-curricular activities. During COVID-19 situation, there was an effect on higher education satisfaction of dropout students in the order of extracurricular activities, learning intention, and subject activities.

한국어

본 연구에서는 COVID-19 전후 환경에서 중도탈락 학생이 인식하는 교과활동, 비교과활동, 학습의지, 대학 교육만족 간의 영향 관계를 확인하고자, K대학에서 중도탈락한 학생 596명을 대상으로 오프라인 설문을 시행하였 다. 영향 관계를 확인하기 위하여, 요인분석, 상관관계분석, 구조관계분석을 실시하였다. 연구결과, 첫째 남학생이 여 학생보다 중도탈락 비율이 높게 나타났으며, 저학년이 고학년보다 중도탈락 비율이 높게 나타났다. 둘째, COVID- 전 환경에서 중도탈락 학생의 대학교육만족에 학습의지, 비교과활동, 교과활동 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났 다. COVID-전 환경에서의 학습자의 학습에 대한 의지는 교과활동과 비교과활동에 영향을 주는 것으로 나타났으며, 대학생의 능동적인 학업의지는 중도탈락에도 영향을 미치고 있었다. 셋째, COVID-후 환경에서 중도탈락 학생의 대 학교육만족에 비교과활동, 학습의지, 교과활동 순으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구는 실제 중도탈락 학 생을 대상으로 영향관계를 분석하고 개선 방안을 제시함으로써 학술적인 뒷받침을 하였다는 데 그 의의가 있다.