earticle

영어

This is an experimental study to investigate the effects of face-to-face and non-face-to-face major class types resulted from COVID-19 on learning commitment, academic self-efficacy, and major satisfaction in university students of physical education. The subjects of this study consisted of 268 students in the non-face-to-face group and 292 ones in the face-to-face group who were freshmen to seniors majoring in physical education at B University, a four-year general university located in A City. For data processing, the SPSS 25.0K statistics program was used and the analysis of covariance was implemented. The findings of this study are as follows. First, there was difference found in learning commitment according to the non-face-to-face and face-to-face major class types in university students of physical education. Second, there was difference found in task difficulty and confidence among the subfactors of academic self-efficacy according to the non-face-to-face and face-to-face major class types in university students of physical education. Third, there was difference found in social awareness, the curriculum, and career path among the subfactors of major satisfaction according to the non-face-to-face and face-to-face major class types in university students of physical education. In all dependent variables, it was found that the face-to-face major class had more positive effects than the non-face-to-face major class.

한국어

이 연구는 코로나-19로 인한 비대면과 대면의 전공수업 형태에 따른 체육계열 대학생의 학습몰입, 학업적 자기효 능감, 그리고 전공만족도에 미치는 영향을 규명하기 위한 실험연구이다. 연구대상은 A시 소재한 4년제 종합대학인 B대학 교 체육계열 전공 1~4학년 학생을 대상으로 비대면 그룹 268명과 대면 그룹 292명으로 연구에 참가하였다. 자료처리는 통계 프로그램 SPSS 25.0K를 이용하여 공분산분석을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 체육계열 대학생의 비대면과 대면 전공수업 형태에 따라 학습몰입에는 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 체육계열 대학생의 비대면과 대면 전공수업 형태에 따라 학업적 자기효능감 하위요인 중 과제난이도와 자신감에 차이가 있는 것으로 나타났다. 셋째, 체육계열 대학생의 비대면과 대면 전공수업 형태에 따라 전공만족도 하위요인 중 사회적인식, 교과과정, 진로방향에 차이 가 있는 것으로 나타났다. 모든 종속변인에서 대면 전공수업 형태가 비대면 전공수업 형태 보다 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.