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영어

The purpose of this study is to examine the relationship between psychological separation, career preparation behavior, and planned happenstance skills of University students, and to verify the moderating effect of planned happenstance skills in the effect of psychological separation on career preparation behavior. For this purpose, a survey was conducted with 272 male and female students enrolled in all grades (1st-4th grades) D University in Gyeongbuk area and K University in Gyeongnam area, and the final 244 copies of data were analyzed using SPSS and PROCESS Macro programs. The results of this study are as follows. First, psychological separation and planned happenstance skills of University students were found to have a significant positive effect on career preparation behavior. Second, in the relationship between the psychological separation of University students and career preparation behavior, planned happenstance skills were found to be regulated. In addition, as a result of verifying the moderating effect using a specific value selection method to explore the conditional effect of the planned happenstance skills, the planned happenstance skills has a moderating effect that can increase the career preparation behavior in the group with low psychological separation and the average group. However, it was found that there was no moderating effect to increase career preparation behavior in the group with high psychological separation. This study verified that the psychological separation of University students and planned happenstance skills are variables that can affect career preparation behavior. Through this, the significance can be found in that it revealed that the development and intervention of counseling and educational programs related to the psychological separation of University students and planned happenstance skills can contribute to improving the level of University students career preparation behavior.

한국어

본 연구의 목적은 대학생의 심리적 독립, 진로준비행동, 계획된 우연기술의 관계를 알아보고 심리적 독립이 진로준비행동에 미치는 영향에서 계획된 우연기술의 조절효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 경북지역 4년제 D대학교와 경남지역의 4년제 K대학교 전체학년(1~4학년) 남녀 재학생 272명을 대상으 로 설문을 실시하였으며, 최종 244부의 자료를 SPSS와 PROCESS Macro 프로그램을 사용하여 분석 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 대학생의 심리적 독립과 계획된 우연기술은 진로준비행동에 유의미한 정적 영향을 미치는 것 으로 나타났다. 둘째, 대학생의 심리적 독립과 진로준비행동 간의 관계에서 계획된 우연기술이 조절하 는 것으로 나타났다. 또한, 계획된 우연기술의 조건부효과 탐색을 위해 특정 값 선택방법을 사용하여 조절효과를 검증한 결과, 계획된 우연기술은 심리적 독립이 낮은 집단과 평균 집단에서 진로준비행동 을 높여 줄 수 있는 조절효과가 있으나, 심리적 독립이 높은 집단에서는 진로준비행동을 높여 줄 수 있 는 조절효과가 없는 것으로 나타났다. 본 연구는 대학생의 심리적 독립과 계획된 우연기술이 진로준비행동에 영향을 미칠 수 있는 변인임 을 검증함으로써 대학생의 심리적 독립과 계획된 우연기술에 관련된 상담 및 교육프로그램 개발․개입 이 대학생의 진로준비행동 수준을 향상시키는데 기여할 수 있다는 것을 밝혀낸 점에서 그 의의를 찾아 볼 수 있다.