earticle

영어

This study intends to propose an improvement plans of the Korean language as general education curriculum to improve the Korean language ability of foreign students for Korean learners of academic purpose, enrolled in the undergraduate course of J University. For this purpose, after examining the current status of the Korean language as general education curriculum at six universities in Korea, the results of a survey on the establishment of Korean language as general education curriculum for learners of J University were analyzed. Based on this, we proposed a Korean language as general education curriculum by approaching four perspectives (language function, language knowledge, cultural intelligence, and basic computer usage ability) of the development of Korean language as general education subjects. The number of courses was allocated differently according to the analysis of the learner's survey. This study is meaningful in that the Korean language as general education curriculum was designed based on the learner's survey analysis and that Korean language as general education subjects were assigned in stages by the time of the course. In addition, the system of completing the Korean language as general education curriculum proposed in this study is meaningful in that it suggests the direction of the Korean language as general education curriculum of foreign students in undergraduate courses.

한국어

이 연구는 J대학 학부과정에 입학한 학문 목적 한국어 학습자를 대상으로 외국인 유학생의 한국어 능력 향 상을 위한 교양한국어 교육과정을 제안하고자 한다. 이를 위하여 국내 대학 6개교의 교양한국어 교육과정 현 황에 대하여 살펴본 후, J대학의 학습자를 대상으로 교양한국어 교과목 개설에 대한 설문조사 결과를 분석하였 다. 이를 기반으로 교양한국어 교과목 개발의 4가지 관점(언어 기능, 언어 지식, 문화 지능, 기초 컴퓨터 활용 능력)으로 접근하여 교양 교육과정을 제안하였는데 언어 기능, 언어 지식, 문화 지능, 기초 컴퓨터 활용 능력에 대한 편성 교과목 수를 학습자 설문조사 분석에 따라 차등하여 배정하였다. 이 연구는 학습자의 설문조사 분석 을 기반으로 교양한국어 교육과정을 설계하였다는 점과 수강 시기별로 교양한국어 교과목을 단계적으로 배정 하였다는 점에서 의의를 찾을 수 있다. 이뿐만 아니라 이 연구에서 제안한 교양한국어 교육과정 이수 체계는 학부과정 외국인 유학생의 교양 교육과정에 대한 방향성을 제시하였다는 점에서도 의의가 있다.