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골프산업이 급성장하게 되면서 인력의 전문성이 요구된다. 골프인력 전문기관 및 관련 학과를 통해 골프인재를 육성할 시점이다. 특히 대학에서 골프학과는 1998년 서일대학에서 학과 개설이 시초이며 중부대학교에서 골프지도학 전공이 4년제 대학교 최초로 신설되었다. 그 다음 해에 경희대학교, 호서 대학교, 용인대학교에 골프학과가 신설되었고, 2000년 들어오면서 목원대, 호남대, 송원대, 중앙대, 부 산외대, 대구대 등 개설되었다. 그러나 최근 중고연맹 인원이 줄어들면서 골프학과 지원학생이 감소되 는 추세를 보여 학령인구 감소에 따라 주요 4년제 대학교를 제외한 골프학과들이 체육 관련 학과로 명칭을 변경하여 전문적인 골프인재를 양성하는데 그 한계를 보인다. 따라서 한국 골프를 세계적으로 경쟁있는 종목으로 육성하고 활성화된 골프산업의 안정화를 위한 노력일환으로 전문인력 양성기관의 교육 변화를 모색해야 한다. 이에 골프학과 재학생이 요구하는 골프산업의 교육과정을 기여도 분석을 통해 확인하여 한국 대학의 골프교육의 방향성을 제시하는데 목적을 두었다. 이러한 목적을 달성하기 위하여 충남지역에 위치한 골프학과 재학생 45명(1학년=44.4%, 2학년=28.9%, 3학년=11.1%, 4학년 =15.6%) 대상으로 자료를 수집하여 다음과 같은 결과를 도출하였다. 첫째, 골프학과 교육과정 교과목을 쌍대비교한 결과, 실전골프경기분석=.22, 골프규칙 및 에티켓 =.12, 골프컨디셔닝=.09, 골프장비학=.08, 골프심리학=.08, 골프전문기술=.08, 골프측정평가=.08 등 순으 로 기여도가 나타났다. 둘째, 개인적 특성에 따른 골프학과 교육과정의 차이에서는 성별에 따라 골프 심리에서 차이(F=4.223, p=.046)를 보이고 여자(.10±.07) 대학생들이 상대적으로 중요하게 인지하는 것 으로 나타났다. 학년에서는 골프산업(F=4.669, p=.007)이 통계적으로 차이를 보이며 4학년(.06±.03)이 가 장 높은 경향을 보였다. 이러한 결과는 아직 대학의 골프학과 재학생들은 이론 중심의 교과목에 비해 실기에 관련된 교과목을 중시 여기는 것으로 확인되었고 개인적 특성에 맞는 선호 과목이 존재한다는 결론을 도출하였다. 그러나 골프산업 분야는 실기 이외의 다양한 영역으로 파생된 시장 규모가 대부 분 차지하고 있음을 학생들에게 지속적인 교육을 제공해야 골프산업 전문가로 양성시키는데 도움이 될 수 있을 것이다. 따라서 골프산업 교과목은 골프 실기에 기반을 두고 실기에서 파생된 산업군을 확장시킨 교육과정으로 편성해야 학생들이 관심있게 수업을 받을 것으로 기대한다.