earticle

영어

This study performs an analysis of the aspect of translation of the Linguistic Acts of a Teacher in the novel. It focuses on the expressions of the end of a sentence　of a Teacher in Botchan. There were the Linguistic Acts of a Teacher such as ‘ダ系’ ‘オ+ダ系’ ‘オ+ナサル系’ ‘オ+クダサル系’ ‘デゲス系’　‘デス･マス系’ ‘オ+デス･マス系’ in Botchan. It is generally mentioned that ‘ダ系’ were translated using ‘Hae style’, ‘Haera style’ and ‘デス･マス系’ were translated using ‘Haeyo style’, ‘Hasipsio style’. However, the expressions of the end of a sentence tended to be translated under the influence of the target language, the character’s personality, a character’s social position, the psychological distance between characters, etc. As a result, ‘ダ系’ were translated using ‘Hasipsio style’ and ‘デス･マス系’ were translated using ‘Hae style’. For using authentic materials, forms of translation should be presented by reflecting target language culture, characteristics, situations, context, etc.

한국어

본고는 소설坊っちゃん에서 나타난 캐릭터 ‘先生’의 발화 행위에 초점을 두고 <문 말 표현>을 중심으로, 한국어의 번역양상을 분석했다. 작품 내의 ‘先生’의 문말 표현 형식으로 ‘ダ系’ ‘オ+ダ系’ ‘オ+ナサル系’ ‘オ+クダサル系’ ‘デゲス系’　‘デス･マス系’ ‘オ+デス･マス系’ 등이 보였다. 이에 대한 번역양상을 보면 ‘ダ系’는 해체･해라체, ‘デス･ マス系’는 해요체･하십시오체 등과 같은 정형적으로 정해진 표현과는 달리 캐릭터의 특징, 캐릭터 간의 사회적 거리, 상황 등의 복합적인 요소와 도착언어의 언어문화와 상호 작용하여 경의에 차이들 둔 표현이 이용되어 번역되었다. 따라서 교육 재료로 이용될 때는 도착언어의 문화적 요인과 캐릭터의 특징 및 장면의 특성을 반영하여 그에 따른 문말의 표현 형식을 제시할 필요가 있다.

일본어

本稿は小説坊っちゃんで現れたキャラクター‘先生’の発話行為に焦点をおいて ＜文末表現＞を中心に、韓国語の翻訳様相を分析した。作品の中では‘先生’の文末の 表現形式として‘ダ系’ ‘オ+ダ系’ ‘オ+ナサル系’ ‘オ+クダサル系’ ‘デゲス系’ ‘デス･マ ス系’ ‘オ+デス･マス系’などが見られた。‘ダ系⇨へ(해)体･ヘラ(해라)体’ ‘デス･マス系⇨ヘヨ(해요)体･ハシプシオ(하십시오)体’という定型的に決められた表現ではなく、 キャラクターの特徴･キャラクター間の社会的距離･状況などの複合的な要素と到着言 語の言語文化と相互作用して敬意の差を表す表現を用いて翻訳された。教育材料とし て用いられる時は、到着言語の文化要因やキャラクターの特徴･場面の状況などを反 映して、これによる文末の表現形式を提示する必要がある。