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영어

The development of human society depends on the development of productive forces, and labor force is the most active factor in productive forces. Education is the prerequisite for productivity reproduction and one of the important bases for human capital accumulation. Entering the 21st century, the economic development of education requirements is also increasingly high. In the past 40 years of reform and opening up, China's education has developed rapidly, but there are still many problems to be solved. Among them, the unequal phenomenon of educational development has attracted the attention of various academic circles for many times. The great differences in educational development between regions and urban and rural areas are not conducive to the fairness of education and hinder the efficiency of education. To study the development trend of regional educational inequality since China's reform and opening up and explore the countermeasures in the future, this paper takes the statistical data of China from 1997 to 2019 as the basis and uses the Gini coefficient of education as the measurement index for analysis. The fixed effect model of panel data is used to make an empirical study on the status quo of educational inequality and its influencing factors in China. The results are as follows: First, at the national level, educational inequality shows a slowing trend, but from the regional point of view, the educational inequality gap between the eastern and central regions is narrowing, while the educational gap between the western, eastern, and central regions is expanding. Second, the expansion of education in China is conducive to the improvement of education equality, and the country should invest more education expenditure in the central and western regions and remote areas.

한국어

인간 사회의 발전은 근본적으로 생산력의 발전에 달려 있으며, 노동력은 생산력의 가장 적극적인 요소이다. 교육은 재생산을 실현하기 위한 전제조건이고 인적 자본의 중요한 기반 중 하나이다. 개혁개방 이후 40년 동안 중국의 교육은 빠르게 발전했지만 여전히 시급히 해결해야 할 문제가 많다. 이 가운데 교육 불평등은 교육분야의 가장 큰 문제라고 할 수 있다. 도시와 농촌 사이 교육 발전 속도의 큰 차이는 공정성을 해치 고 효율성을 저해하였다. 본 논문은 중국 개혁·개방 이후 지역 간 교육 불평등의 향후 대응 정책을 모색하기 위해 교육불평등의 추이를 연구한다. 1997년부터2019년까지 중 국 교육통계연감을 바탕으로 교육 지니 계수를 구축하고 이를 교육불평등의 측정 지표 로 활용하였다. 그리고 패널 데이터의 고정 효과 모형을 적용하여 중국 교육 불평등 현황과 그 영향 요인을 실증 분석하였다. 첫번째 결론은 전국적으로는 교육 불평등이 둔화되는 추세이다. 지역별로 살펴보면 동부와 중부지역의 교육 불평등 격차가 줄어드 는 반면 서부의 교육 격차는 확대되는 추세이다. 두번째, 교육년수의 확대는 현시점에 서 교육기회의 평등한 개선을 촉진하는 데 도움이 되었다.

중국어

人类社会的发展取决于生产力的发展，劳动力是生产力中最积极的因素. 而教育是实 现生产力再生产的前提条件, 也是人力资本积累的重要基础之一. 进入21世纪，经济发展 对教育的要求也越来越高. 改革开放40年来，中国的教育事业虽然发展很快，但仍有许多 亟待解决的问题. 其中，教育发展不平等现象多次引起各学界的关注. 地区间、城乡间教 育发展的巨大差异不利于教育公正性且阻碍了教育效率性. 为了研究中国改革开放以来 地区间教育不平等的发展趋势及探寻今后的应对政策，本论文以中国1997年至2019年的 统计数据为基础, 利用教育基尼系数作为测定指标进行分析. 并采用面板数据的固定效应 模型, 对中国教育不平等现状及其影响因素进行实证研究. 结论是：其一，从全国层面来 说教育不平等呈减缓趋势，但从区域间来看，东部与中部地区的教育不平等差距在缩 小，而西部与东部，中部地区的教育差距有扩大趋势. 其二，教育扩张在中国当下有利 于促进教育教育平等的改善，同时国家更应该把更多的教育支出投入到中西部及偏远地区.