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영어

In this study, the effects of body satisfaction, achievement motivation, and self-esteem of multicultural adolescents on school adaptation and life satisfaction were analyzed. For this study, the data of 1,347 people who participated in the fifth year of the Multicultural Adolescents Panel Study established by National Youth Policy Institute were analyzed using a structural regression model, and the results are as follows. First, multicultural adolescents had a positive effect on school adaptation in the order of achievement motivation, self-esteem, and body satisfaction. Second, achievement motivation had a negative effect on life satisfaction, self-esteem had a positive effect on life satisfaction, but body satisfaction did not affect life satisfaction meaningfully. Third, school adaptation was found to have a positive effect on life satisfaction. In the analysis of direct and indirect effects, body satisfaction had an indirect effect on life satisfaction through school adaptation, achievement motivation had a negative direct effect and a positive indirect effect on life satisfaction. Self-esteem had an indirect effect on life satisfaction through school adaptation. This study is valuable in that it obtained implications to increase life satisfaction by focusing on individual characteristics in terms of cognitive, emotional, and physical aspects of adolescence and school adaptation. In further study, systematic and multidimensional ways need to be embodied to increase life satisfaction of multicultural adolescents by consideration of various variables such as a more macroscopic environment.

한국어

본 연구에서는 다문화 청소년의 신체만족도, 성취동기, 그리고 자아존중감이 학교적 응과 삶의 만족도에 미치는 영향을 분석하였다. 연구대상은 한국청소년정책연구원에서 구축한 다문화청소년패널조사 5차년도에 참여한 1,347명의 자료이며, 구조회귀모델을 이 용하여 분석한 결과는 다음과 같다.. 첫째, 다문화 청소년의 성취동기, 자아존중감, 신체만족도 순으로 학교적응에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 다문화 청소년의 성취동기는 삶의 만족도에 부적 영향을, 자아존중감은 삶의 만족도에 정적 영향을 미쳤으나, 신체만족도는 삶의 만족도 에 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 셋째, 학교적응은 삶의 만족도에 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다, 이외에 직·간접효과 분석에서 신체만족도는 학교적응을 매개 로 삶의 만족도에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 성취동기는 삶의 만족도에 부적인 직접효과와 정적인 간접효과를 나타냈다. 자아존중감은 학교적응을 매개로 간접 효과를 나타냈다. 본 연구는 청소년기의 인지적, 정서적, 신체적 측면에서의 개인 특성과 학교적응 측 면에 초점을 맞추어 삶의 만족도를 높이기 위한 시사점을 제공하고자 하였다. 후속 연 구에서는 보다 거시적인 환경 등 다양한 변인을 고려하여 다문화 청소년의 삶에 대한 만족도를 높일 수 있도록 체계적이고 다차원적인 방안을 제시하는 것이 필요하다.