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영어

Although interest in research ethics has increased and research ethics education to prevent plagiarism has continued, the controversy over plagiarism has persisted. Judging from the fact that the National Research Foundation of Korea survey on research ethics activities of domestic universities in the last three years shows that the highest frequency of plagiarism is determined, it can also be seen that when the academic societies is struggling to verify plagiarism in the recently soaring journal papers, it is necessary to have an accurate understanding of plagiarism. Therefore, in order to help the members of the Korea Ethics Education Association (KEEA) to write correct academic writing, firstly, through the Q&A method related to plagiarism, I emphasized that we can accurately identify areas where we do not know or misunderstand plagiarism, and secondly, I suggested that supplemented standards for judging plagiarism that we currently follow, are inadequate in the current regulation of KEEA‘s research ethics in relation to the role of KEEA in preventing plagiarism.

한국어

연구윤리에 대한 관심이 높아지고 표절 예방을 위한 연구윤리 교육 이 지속되어 오고 있지만 표절 논란이 끊이지 않고 있다. 최근 3년 간 국내 대학의 연구윤리 활동 실태 조사 결과 표절로 판정된 빈도가 가 장 높은 것을 볼 때 또한 학회가 최근 급증하고 있는 학술지 논문에 대한 표절 여부를 검증할 때 구체적인 판단 기준이 없어 어려움을 겪 고 있음을 볼 때 표절에 대한 정확한 이해가 요구됨을 알 수 있다. 이 에 본 연구에서는 한국윤리교육학회 회원들이 올바른 학술적 글쓰기를 할 수 있도록 하는데 도움을 주기 위해 첫째, 표절 관련 Q&A 방식을 통해 표절에 대해 잘 모르거나 오해하고 있는 부분을 정확히 파악하도 록 하였으며, 둘째, 표절 예방을 위한 한국윤리교육학회의 역할과 관련 하여 현재의 연구윤리 규정에서 미흡하다고 생각되는 표절 판단 기준 을 보완하여 제시하였다.