earticle

영어

The purpose of this study is to investigate the effect of the development of a multi-purpose auxiliary mat on competition anxiety and movement challenge classes of elementary school preservice teachers. The study participants were the students who participated in the physical education class from September 1, 2021 (Wednesday) to December 14 (Tuesday), targeting 59 first-year students at University of Education B. In order to verify the effect of the multi-purpose auxiliary mat on competition anxiety of preservice teachers, the Sports Competition Anxiety Test Paper 2 (CSAI-2) developed by Martens, Vealey & Burton (1990), student testimonials, in-depth interviews, and expert reviews were used. To achieve the purpose of this study, quantitative and qualitative analysis methods were used. As a quantitative analysis method, a paired-sample t-test was used using the SPSS version 26.0 statistical program to investigate the difference of the multi-purpose auxiliary mat on competition anxiety of preservice teachers, and the significance level was set as α=.05. As a qualitative analysis method, the following research results were obtained using student testimonials, in-depth interviews, and class observation journals. The developed multi-purpose auxiliary mat was found to relieve cognitive anxiety in the motion challenge class and to gradually improve the confidence of pre-service teachers. In particular, it is expected that the movement challenge class will lead to improvement of teaching and learning guidance methods of pre-service teachers, development of teaching and learning materials suitable for the unit, and positive change in the perception of the movement challenge class, which will lead to the activation of the movement challenge class.

한국어

본 연구의 목적은 다용도보조매트 개발이 초등학교 예비교사들의 경쟁불안과 동작도전 수업에 미치는 영향을 규명하 는데 있다. 연구 참여자는 B교육대학교 1학년 59명을 대상으로 2021. 9.1.(수) ~ 12.14.(화)까지 체육실기 수업에 참 여한 학생을 대상으로 하였다. 다용도보조매트가 예비교사들의 경쟁불안에 미치는 효과를 검증하기 위해 Martens, Vealey & Burton(1990)이 개발한 스포츠 경쟁불안 검사지2(CSAI-2)와 학생소감문, 심층면담의 자료를 수집하였다. 본 연구의 목적을 규명하기 위해 양적분석과 질적분석 방법을 활용하였다. 양적 분석방법으로 다용도보조매트가 예비교사의 경쟁불안에 미치는 차이를 알아보기 위해 SPSS version 26.0 통계프로그램을 이용하여 대응표본 t-검정을 사용하였으며, 유의수준은 α=.05로 설정하였다. 질적 분석방법으로는 학생소감문, 심층면담을 활용하여 다음과 같은 연구결과를 얻을 수 있었다. 개발된 다용도보조매트는 동작도전 수업의 인지불안을 해소하고 예비교사 들의 자신감을 점진적으로 향상시키는 것으로 나타났다. 특히, 동작도전 수업을 통해 예비교사들의 교수․학습지도방 법의 개선과 단원에 맞는 교수․학습자료 개발 그리고 동작도전 수업에 대한 긍정적 인식변화는 동작도전 수업의 활 성화로 이어질 것으로 기대한다.