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영어

This study was conducted to specifically examine the leadership of Principal A, who is appointed as a Y high school's internal-type openly recruited principal and worked for the fourth year, and to discuss its characteristics and meaning. To this end, for about 9 months from February to November 2020. A qualitative case study was conducted through in-depth interviews, participation observation, and collection of related data for four research participants, including Principal A of Y high school, an autonomous public high school located in I Metropolitan City. As a result, Principal A's leadership performance characterized the appearance of “conduct actively”, “grow together”, “set a good example”, “communicate even if hard”, and “overcome the difficulties”. Based on his leadership, he drew characteristics of the principal A's leadership, including “A principal as super-leader”, “teachers' educational ability facilitator”, “Educational community creator through communication”, “democratic decision maker”, and “school manager centered on education demand.” As a result of the analysis, the appearance and characteristics of principal A's leadership were found to have a positive effect in terms of leadership performance in the school management plan submitted by principal A after analyzing Y high school during the internal contest selection process. Based on this, it was suggested that it was necessary to prepare institutional standards and improve principal’s appointment system to cultivate leadership necessary for the principal's job and to cultivate competent principals. This study is meaningful in that high schools, which have not been studied much so far, were used as research sites, and internal contest principals, one of the issues of the principal contest, were selected as research participant.

한국어

본 연구는 고등학교의 내부형 공모 교장으로 임용되어 4년차 근무 중인 A교장의 리더십 모습을 구체적으로 살펴보고 그 특징과 의미를 논의하고자 수행된 연구이다. 이를 위해 2020 년 2월부터 11월까지 약 9개월간 I광역시에 위치한 자율형 공립 고등학교인 Y고등학교의 A 교장을 비롯한 4명의 연구참여자를 대상으로 심층면담과 참여관찰, 관련 자료의 수집 등의 방법을 통한 질적 사례 연구를 수행하였다. 연구 결과, A교장의 리더십 모습은 ‘직접 뛰기’, ‘함께 성장’, ‘모범 보이기’, ‘힘들어도 소 통’, ‘부딪히며 나아가기’의 모습이 대표적으로 나타났으며, 이와 같은 리더십 모습을 바탕으 로 도출한 A교장 리더십의 특징은 ‘슈퍼리더로서의 학교장’, ‘교사의 교육력 촉진자’, ‘소통을 통한 교육 공동체 조성자’, ‘민주적 의사 결정자’, ‘교육수요자 중심의 학교 경영자’ 등으로 나 타났다. 이러한 자료 분석 결과를 토대로 내부형 공모제 교장 선발 절차 중 A교장이 Y고등학 교를 분석하여 제출한 학교경영계획서가 리더십 측면에서 긍정적인 작용을 하는 것으로 나타 났으며, 학교장 직무에 필요한 리더십을 기르고 유능한 학교장을 양성하기 위한 제도적 기준 마련 및 학교장 임용 제도의 개선이 필요함을 제언하였다. 본 연구는 그동안 학교장 리더십 분야에서 많은 연구가 이루어지지 않았던 고등학교를 연구 현장으로 삼았다는 점과 교장 공 모제의 쟁점 중 하나인 내부형 공모 교장을 연구참여자로 선정하여 연구를 수행하였다는 점 에서 의의가 있다.