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영어

Background: What is important in the Age of the Fourth Industrial Revolution and the Artificial Intelligence (AI) is to have the good character and personality necessary to live with others. Therefore, it is set in the background of cultivating good personality through filial piety education from infancy. Purpose: It presents data so that the ‘hyo’ education, which constructs the basis of human behavior, can be applied to the social relations area of the play-oriented Nuri curriculum in the infant's education. Methodology/Approach: Based on the play-oriented Nuri curriculum, which was revised in 2019, the focus was placed on the implementation idea of filial piety in infancy, an important basic period of personality education, so that guidance could be provided naturally in the early childhood curriculum. Findings/Conclusions: Data were presented to apply and guide the ‘hyo’ education onto the social relations area of the play-oriented Nuri curriculum currently implemented by early childhood education institutions. Implications: In the future, specific case-by-case studies are required to further develop the direction of the ‘hyo’ education suggested in this study to discover more detailed tasks in the play-oriented curriculum area and content category, and to develop flexible guidance plans in the field.

한국어

배경: 4차산업혁명과 인공지능(AI) 시대에는 타인과 더불어 살아가는 데 필요한 좋은 성품과 인성을 갖추 는 일이 중요하다. 이에 유아기부터 ‘효’교육을 통해 좋은 인성 함양을 해야 할 필요가 있다. 목적: 인간행동의 근본이 되는 ‘효’교육을 개정 누리과정인 놀이중심 교육과정(사회관계 영역)에 적용 하여 자료를 제시하는 것이다. 방법론/접근: 유아기는 인성교육의 기초를 닦는 중요한 시기이다. 개정 누리과정인 놀이중심 교육과정을 기초하여, 유아 ‘효’교육의 방향을 더욱 발전시킬 수 있어야 한다. 유아교육과정에서 ‘효’교육이 자 연스럽게 이루어질 수 있도록 접근하였다. 결과/결론: 현재 유아 교육기관에서 시행하고 있는 놀이중심 교육과정의 사회관계 영역에 ‘효’교육을 적용 지도할 수 있도록 자료를 제시하였다. 시사점: 향후 본 연구에서 제시된 유아 ‘효’교육의 방향을 발전시킬 필요가 있다. 놀이중심 교육과정 영역 내용 범주에서 세밀한 ‘효’교육 관련 과제의 발굴과 이를 현장에서 적용할 수 있는 융통성 있는 지도방안 및 이에 따른 구체적 현장연구가 계속 이루어져야 할 것이다.