earticle

영어

This study attempted to explore the meanings, shortcomings and ways of improvement by taking a closer look at the participants in the out-of-school program targeting adolescents in the compulsory education period, called ‘Dream Connection’. For this, participant observation and in-depth interviews were conducted from January 2020 to October 2021 with 10 out-of-school adolescents, 5 parents and 3 youth leaders. Collected data were analyzed by constant comparison method and major results are as follows. First, background of school drop-out was seeking alternative education according to parents’ opinion or quitting school because of difficulty from peer relations or class learning. Second, motivation of participating in the support program was participating online class or various activities endorsed by the program administrators. Third, meanings of participation were flexible self learning based on individual background, achieving various licences, and developing interests and vigors while making social relations through activity participation. Fourth, the shortcomings and ways of improvement for the program were difficulty of long time online class participation, establishing leaning system in order to overcome lack of class interaction and feedback, adjusting time period of degree accreditation for upper school admission, and better administration for effective program operation. Based on such findings, further discussion was provided.

한국어

본 연구는 학교 밖 청소년 지원사업인 ‘꿈이음’에 참여하는 학업중단 청소년 들의 경험은 어떠한지 살펴봄으로써 사업 참여의 의미와 한계, 개선점 등을 탐 색하고자 하였다. 이를 위해 의무교육단계에서 학업을 중단한 청소년 10명과 부 모 5명, 이들을 교육하는 현장지도자 3명을 대상으로 2020년 1월부터 2021년 10 월까지 참여관찰과 심층면담을 실시하였다. 수집된 자료는 반복적 비교분석법으 로 분석하였으며, 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 학교 밖 청소년이 된 배 경은 부모의 의사에 따라 학교에 입학하지 않고 대안교육을 모색하거나, 학교에 재학 중 교우관계나 학업 수행에 어려움을 겪어 학교를 그만 둔 것으로 나타났 다. 둘째, 꿈이음 사업 참여 계기는 학습 참여와 지정심의 프로그램에서 제공하 는 다양한 활동에 참여하기 위한 것으로 나타났다. 셋째, 꿈이음 참여 경험의 의미는 개인 수준에 맞는 학습 가능, 다양한 활동을 통한 자격증 취득, 관심분 야 활동 참여를 통한 흥미와 관계 형성으로 삶의 활력소를 얻게 됨을 알 수 있 었다. 넷째, 꿈이음 사업의 한계와 개선방안으로는 장시간 온라인 학습 참여의 어려움, 쌍방향 소통과 피드백이 요구되는 학습 시스템 구축 필요, 상급학교 진 학을 위한 학력 취득 시기 조정, 원활한 프로그램 진행을 위한 운영 체계 개선 등이 제안되었다. 이를 기반으로 향후 보다 개선된 사업으로 추진되기 위한 심 화된 논의를 제시하였다.