earticle

영어

This study analyzes the characteristics of the technology start-up development system of universities in the United States, Australia, and the Netherlands for start-up education at universities that have been relatively marginalized in the current situation, and suggests measures to revitalize Korean collges. The study subjects were selected and conducted in the United States, where a degree program is opened based on the Entrepreneurship Center, in Australia, a national and public college that provides specialized entrepreneurship education for each industry and industry, and in the Netherlands, which is a convergence course between a four-year university and a college. The implications of overseas colleges in fostering convergence talent are: First, it is necessary to introduce substantial start-up education using a dedicated organization such as the Entrepreneurship Center, and second, a systematic and practical education design is required with a customized modular start-up education design. Third, it is necessary to characterize the start-up education industry of colleges considering the specialization of industry, industry, and region. Lastly, it is necessary to develop a joint program between universities by creating and sharing a startup support system with similar schools due to the educational conditions of colleges.

한국어

본 연구는 기술창업 인재 육성의 중요성이 주목받는 현재 상황에서 그동안 상대적으로 소외된 전문대학 의 창업교육을 위하여 미국, 호주, 네덜란드의 전문대학 기술창업 육성시스템의 특징을 분석하고, 이를 토대로 우 리나라 전문대학의 활성화 방안을 제언하고자 한다. 연구대상은 기업가정신센터를 기반으로 학위과정을 개설하고 있는 미국, 각 산업·업종의 특화된 창업교육을 시행하는 국공립 전문대학 호주, 4년제 대학과 전문대학의 융합과정 의 네덜란드를 선정하여 진행하였다. 기술창업 인재 육성에 있어 해외 전문대학의 함의는 첫째, 기업가정신센터 등의 전담 조직을 이용하여 내실 있는 창업교육 도입이 필요하고, 둘째, 맞춤형 모듈식 창업교육 설계로 체계적이 고 실용적인 교육설계가 필요하며, 셋째, 산업·업종 및 지역별 특성화를 고려한 전문대학 창업교육 산업별 특성화 가 필요하며, 마지막으로 전문대학의 교육여건 상 유사한 학교가 함께 창업지원 시스템을 만들고 공유하여 대학 간 공동 프로그램을 발전시킬 필요성이 있다.