earticle

영어

As a survey to understand the actual situation of JHL(Japanese as a heritage language) Education in Korea, we conducted an online questionnaire survey in February 2021 under the commission of the Japan Foundation Cultural Center in Seoul, and received responses from 368 households. In this paper, with the enactment of the Act on Promotion of Japanese Education(日本語教育推進法), the following three points were analyzed and considered in order to clarify the actual situation surrounding Community-based Heritage Group(self-help group) activities in Korea. First, whether or not they participate in self-help group activities, and the reasons for joining the groups, the routes to connect the groups, Second, family reactions regarding participation in groups, and changes in children and mothers and it’s contents, Third, whether or not they want to continue group activities in the future. Through the above, the acutual situation of participation in self-help groups was clarified, the necessity of self-help groups support was embodied, and support issues were proposed.

일본어

韓国国内に居住する韓日多文化家庭の子ども達の継承日本語教育の実態を把握するための調査として、国際交流基金ソウル日本文化センターの委託を受け、2021年2月、オンラインによるアンケート調査を行った結果、368家庭から回答が得られた。 本稿では日本語教育推進法制定を背景に、継承日本語教育関連の自助グループ活動参加を取り巻く実態を明らかにするために以下の分析･考察を行った。第一、自助グループ活動参加の有無、及び参加のきっかけ、その経路、第二、自助グループ参加に関する家族の反応、及び子どもと母親の変化とその内容、第三、今後も自助グループ活動を続けていきたいかどうか、である。以上のことを通して自助グループ参加をめぐる実態を分析し、自助グループ支援の必然性を具現化、支援課題について考察した。

한국어

위한 조사로서 국제교류기금 서울 일본문화센터의 위탁을 받아 2021년 2월 온라인 설문조사를 실시한 결과 368가정에서 답변을 얻었다. 본고에서는 일본어교육추진법이 제정된 것을 배경으로 한국에서의 자조모임 활동 참가를 둘러싼 실태를 밝히기 위해 이하 세 가지 점에 대한 분석 및 고찰을 실시하였다. 첫째, 계승 일본어 교육에 관한 자조 모임 활동에 참여하고 있는지, 그리고 그룹 참여의 계기, 그 경로, 둘째, 자조 모임 참가에 관한 가족의 반응 및 아이와 어머니의 변화와 그 내용, 셋째, 앞으로도 자조 모임 활동을 계속하고 싶은지에 대해서이다. 이상을 통해 자조모임 참가를 둘러싼 실태를 분석하며, 자조모임 지원의 필연성을 구체화하며 지원과제를 제안했다.