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영어

The purpose of this study is to provide basic data for physical activity education for the lower grades of elementary school through the development and application of an elementary school physical activity program using a virtual reality sports room. For this study, the ISD and SAM models are fused to develop a program through needs analysis, job task analysis, design, development, implement (look-think-act), and evaluation process, and from November to December 2021, twice a week for 8 weeks. The program was applied by opening an after-school health and fitness class for 14 first-year students and 15 second-year students. As a result of application of the program, there was an improvement effect of 12.1% of FMS in the physical aspect, and in particular, a high degree of improvement was shown in locomotion skiils (16.5%) and manipulation skills (15.3%). In the emotional aspect, there was a result of improving confidence in physical activity and motivation to participate. However, there was a limit to the improvement of stability skills and absorption manipulation skills. This study suggests the need to prepare a valid and connected future-oriented school sports system to create a lifelong sports society through the establishment of cooperative governance around elementary school sports.

한국어

이 연구는 가상현실 스포츠실을 활용한 초등학교 저학년 신체활동 프로그램 개발 및 적용 사례를 통해 초등체육 저 학년을 대상으로 한 신체활동 교육의 기초자료를 제공하는 데 연구의 목적이 있다. 이를 위해 ISD에 SAM 모형을 접목하여 요구분석, 직무과제분석, 설계, 개발, 실행(피드백), 평가 과정을 통해 프로그램을 개발하고 2021년 11월 부터 12월까지 주 2회 8주 동안 초등학교 1학년 14명, 2학년 15명을 대상으로 방과후 건강체력교실을 개설하여 프로그램을 적용하였다. 프로그램 적용 결과, 신체활동능력 측면에서 FMS 12.1%의 향상 효과가 나타났으며, 특히 이동성 기술(16.5%) 및 조작성 기술(15.3%)에서 높은 향상도가 나타났다. 신체활동태도 측면에서는 신체활동에 대 한 자신감 및 참여 동기 향상의 결과가 있었다. 하지만 안정성 기술 및 흡수 조작성 기술 향상에는 한계가 나타났 다. 이 연구는 초등체육을 둘러싼 협력적 거버넌스 구축을 통해 전 생애 평생체육사회를 조성하기 위한 타당하고 연계성 있는 미래형 학교체육시스템 마련의 필요성을 시사한다.