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교육공학이 발달하고 교육현장에 이를 실현하는 목적은 곧 교수효과를 높이고 학습자들의 학습결과를 극대화하는데 있을 것이다. 이 연구는 멀티미디어 기술이 교수-학습현장에 일반화 되면서 World Wide Web과 Courseware 들이 가지고 있는 한계들을 보다 더 효율적인 측면과 인간에 가까운 지능화된 교수체계(Intelligent Tutoring System: ITS)를 실현하는데 필요한 연구들을 분석하였다. 연구방법으로는 ERIC(교육연구정보센터) Database를 이용하여 자료를 수집하였고, 자료수집에 이용한 Descriptors는 “Intelligent Teaching and Learning"과 "Intelligent Instruction"이었다. 여기서 얻은 자료를 인구학적(독일, 러시아, 미국, 벨기에, 한국 등) 연구자 관점(Ethnographic Conduct)에 따라 최종적으로 연구에 사용되었다. 연구결과 이들은 "Intelligent"의 접근을 Courseware, Coumputer Language, 그리고 Teaching Process & Tool 의 영역들에서 보다 더 인간에 가까워지는 수단으로 각기 개념들을 개발하거나 적용하고 있었다. 결과적으로는 교육자들과 학습자들의 수월성과 효율성을 위한 관점에서 지능적인 ITS, AI(Artificial Intelligence)등이 강조되고 있었다. 특히 심리-운동적 측면의 고려는 물론, 학습내용 이외에 예상되는 질문사항, 흥미, 다단계별 test, 상시 피드백, 연상과 이해 등의 고지능적 측면들 까지도 적용되고 있었다. 또한, 수업을 위한 교수방법 선택 과정에 까지 ITS 용어가 적용되고 있어 앞으로 각종 미디어와 컴퓨터의 교육적용이 Human-brainized 되고 있음을 알 수 있다. 따라서 실기가 많이 요구되는 교양실과 및 직업관련 교과들에서도 지능화된 ITS 개발과 교수-학습전략의 실천이 타 학문분야와 균형있는 경쟁력을 갖추기 위해서 교재개발이 촉진되어야 할 것이다.