earticle

영어

The purpose of this study was to examine the results of theoretical and empirical research related to emotional education for youth in various fields, and to explore the challenges of dance education for emotional cultivation of youth. For this purpose, the importance of emotional education in youth was investigated by examining the characteristics of youth and the concept of emotions. Through literature review, the current status of youth emotional education was identified by dividing it into three approaches: social/emotional cultivation, cultural and artistic enjoyment, and emotional intelligence development. In addition, the challenges of dance education for the emotional cultivation of youth were discussed in terms of emotional cultivation goals and directions, content, and methods. In order to practice and research dance education for the emotional cultivation of youth in the future, various empirical studies related to the emotional cultivation of youth through dance should be carried out, and the dance educators community should be operated along with education and research on dance educators who can practice the emotional education of youth through dance. Furthermore, institutional support and social change are required for the emotional cultivation of youth through dance.

한국어

본 연구는 그동안 다양한 분야에서 수행된 청소년 정서교육과 관련된 이론적·경험적 연구의 성과를 살펴보고, 청소년 정서함양을 위한 무용교육의 과제를 탐색하는 것을 목적으로 수행되었다. 이를 위해 청소년의 특성과 정서의 개념 고찰을 통해 청소년기 정서교육의 중요성을 살펴보았고, 사회·정서 함양, 문화예술 향유, 정서지능 발달의 세 가지 접근으로 나누어 선행연구 고찰을 통해 청소년 정서교육의 현황을 파악하였다. 또한 청소년 정서함양을 위한 무용교육의 과제를 정서함양 목표 및 방향 차원, 내용 차원, 방법 차원에서 논의하였다. 향후 청소년 정서함양을 위한 무용교육의 실천과 연구를 위해서는 무용을 통한 청소년 정서함양 관련 다양한 경험적 연구가 수행되어야 하며, 무용 을 통한 청소년 정서교육을 실천할 수 있는 무용교육자에 대한 교육 및 연구와 함께 무용교육자 공 동체가 운영되어야 한다. 더 나아가 무용을 통한 청소년 정서함양을 위한 제도적 지원과 사회의 변화가 요구된다.