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영어

The purpose of the study is to investigate the effect of the quality of non-face-to-face lecture services perceived by college students majoring in Taekwondo, who conducted non-face-to-face lectures, on perceived educational commitment and professor satisfaction. To this end, throughtout a month period- April 1st to April 30th 2021- a total of 262 questionnaires were taken from students majoring in Taekwondo at H, Y, and K universities located in Seoul and Gyeonggi-do through non-face-to-face visits and e-mail methods. As research methods, Frequency Analysis, Exploration Factor Analysis, Reliability Analysis ,Correlation Analysis, and Regression were conducted using the SPSS 23.0 program, and the results of the study were as follows: First, the learning environment quality and outcome quality factors, which are sub-factors of non-face-to-face lecture service quality, had a statistically significant effect on educational commitment. Second, the learning environment quality and outcome quality factors, which are sub-factors of non-face-to-face lecture service quality, had a statistically significant effect on education satisfaction. Third, education commitment had a statistically significant effect on education satisfaction. Based on this study, a plan was suggested to improve college students' awareness of non-face-to-face lectures and motivate them to engage in class activities by improving the quality of non-face-to-face lecture services in the future.

한국어

본 연구의 목적은 비대면으로 강의가 진행된 태권도전공 대학생이 인지하는 비대면 강의서비스품질이 지각된 교육몰입 및 교수만족에 미치는 영향을 규명하는 것이다. 이를 위해 2021년 4월 1일부터 4월 30일까지 서울 및 경기도에 위치한 H, Y, K 대학 태권도전공 학생들을 대상으로 총 한달 간에 걸쳐 진행된 현장 방문과 e-mail 방법을 병행하여 총262부의 설문지를 통해 연구결과를 도출하였다. 연구방법으로 SPSS 23.0 프로그램을 이용하여 빈도분석 (Frequency Analysis), 탐색적 요인분석, 신뢰도분석, 상관관계분석, 그리고 회귀분석을 실시하였으며, 연구결과는 다 음과 같다. 첫째, 비대면 강의서비스품질의 하위요인인 학습환경품질과 결과품질 요인은 교육몰입에 통계적으로 유의한 영향을 미 쳤다. 둘째, 비대면 강의서비스품질의 하위요인인 학습환경품질과 결과품질 요인은 교육만족에 통계적으로 유의한 영향 을 미쳤다. 셋째, 교육몰입은 교육만족에 통계적으로 유의한 영향을 미쳤다. 본 연구를 바탕으로 추후 태권도전공 비대면 강의서비스품질의 향상을 통해 대학생들의 비대면 강의에 대한 인식개선과 수업활동에 대한 동기부여를 할 수 있는 방안을 제시하였다.